الوصف
مبادئ بناء الاختبارات كما تُطبق على اختبار الكفاءة اللغوية والإنجاز والاستعداد. الاختبارات الهيكلية، النوتيّة، النقاط المنفصلة والاختبارات التكامُلية. التقييم التشخيصي لتطور اللغة والاضطرابات اللغوية والقراءة والكتابة. من المتوقَّع أن ينشئ الطلاب اختبارات لغوية ويحللونها ويقيّمونها.
المقررات السابقة
- المتطلبات السابقة: أن يكون الطالب في السنة الثالثة في الدراسات التطبيقية في علم اللغة والخطاب، أو في علم اللغة، أو التسجيل في برنامج CTESL، أو إذن من المدرس.
الشروط والإجراءات
- المتطلبات السابقة: أن يكون الطالب في السنة الثالثة في الدراسات التطبيقية في علم اللغة والخطاب، أو في علم اللغة، أو التسجيل في برنامج CTESL، أو إذن من المدرس.
- محاضرات ثلاث ساعات أسبوعيًا.
نص المرجع بلغته الأصلية
The principles of test construction as applied to testing language proficiency, achievement and aptitude. Structural, notional, discrete point and integrative tests. Diagnostic assessment of language development, language disorders, and literacy. Students are expected to create, analyze and evaluate language tests.
- Prerequisite(s): third-year standing in Applied Linguistics and Discourse Studies, or in Linguistics, or enrolment in the CTESL program, or permission of the instructor.
- Lectures three hours a week.
المصادر والمراجع
يتم الاحتفاظ بالتواريخ والمصادر لمساعدتك في التحقق من المعلومات. تُعرض ترجمات لتسهيل القراءة؛ المصدر الرسمي هو المرجع للشروط والمتطلبات.
مرجع المصدر : https://calendar.carleton.ca/undergrad/courses/ALDS/