Исследования McMaster указывают, что обучение ритму начинается до рождения

Исследователи лаборатории METRE при McMaster (руководимая Jon Cannon) обучали искусственные нейронные модели с входными данными ритмического звука и движений. Модели, получавшие обе модальности, лучше усваивали ритмическую структуру; во втором исследовании было показано, что вознаграждение за совпадение темпа и лёгкое предвосхищение улучшают синхронизацию и сохраняют ощущение ритма после остановки бита. Опубликованная в Annals of the NY Academy of Sciences и Communications Psychology работа связывает ранние сенсомоторные переживания (например, укачивание) с последующими ритмическими навыками и поддерживает использование ритм-ориентированных вмешательств в развитии и терапии.