หน้าแรก StudyCanadaมหาวิทยาลัยในแคนาดาAthabasca Universityปริญญาโทศิลปศาสตร์ – การศึกษาข้ามสาขา (MAIS)
เส้นทางและเงื่อนไขของโปรแกรม
ตารางเหล่านี้สรุปข้อกำหนดจากแหล่งข้อมูลสำหรับช่วงเวลาที่ระบุ การตีความอย่างเป็นทางการเป็นหน้าที่ของมหาวิทยาลัย
เส้นทาง 1
| โครงสร้างหลักสูตร | |
| รวมหน่วยกิตในโปรแกรม | 33 |
| ข้อกำหนดการศึกษาในสถาบัน: นักศึกษาต้องสำเร็จอย่างน้อย 18 หน่วยกิต (6 รายวิชา) ผ่าน Athabasca University รวมทั้งรายวิชาแกนกลาง 2 รายวิชาและโครงการสหวิทยาการ | 18 |
| รายวิชาที่ต้องการ: | 9 – 12 หน่วยกิต |
| รายวิชาแกนกลาง: | |
| MAIS 601 – การทำความเข้าใจทฤษฎีในมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ | (3) |
| MAIS 602 – การทำการวิจัยแบบสหวิทยาการ | (3) |
| รวม | 6 หน่วยกิต |
| รายวิชาโครงการ: | |
| MAIS 700 – รายวิชา Capstone: การบูรณาการการเรียนและการวิจัย MA-IS ของคุณ | (3) |
| หรือ | |
| MAIS 701 – โครงการศึกษาข้ามสาขา 1 | |
| หรือ | |
| MAIS 701 – โครงการศึกษาข้ามสาขา 1 | (3) |
| และ | |
| MAIS 702 – โครงการศึกษาข้ามสาขา 2 (ไม่บังคับ) | (3) |
| รวม | 3 – 6 หน่วยกิต |
| รายวิชาเลือก: | |
| เส้นทางอิสระ | 24 หน่วยกิต |
| หรือ | |
| สาขาเน้น | 12 หน่วยกิต |
| และ | |
| รายวิชาเลือก | 12 หน่วยกิต |
| หรือ | |
| สาขาเน้นคู่ | 12 หน่วยกิตต่อสาขา |
| รวม | 21 – 24 หน่วยกิต |
| เลือกจากรายการต่อไปนี้ โปรดทราบว่าไม่ใช่ทุกหลักสูตรจะเปิดให้ลงทะเบียนเสมอ กรุณาเยี่ยมชมเว็บไซต์ MA-IS เพื่อตรวจสอบว่าหลักสูตรที่คุณเลือกเปิดให้ลงทะเบียนหรือไม่ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้เลือกอย่างน้อยสี่ (4) หลักสูตรจากรายวิชาเลือกที่นับรวมในสาขาเน้นของคุณ รายการหลักสูตรภายใต้แต่ละสาขาเน้นสามารถพบได้ด้านล่างภายใต้ สาขาเน้น | |
| ANTH 591 – ชีวชาติพันธุ์: ความรู้ดั้งเดิมเกี่ยวกับพืช สัตว์ และที่ดินในบริบทโลกร่วมสมัย | (3) |
| ANTH 610 – สิ่งแวดล้อมในยุคแอนโธรพีซีน: ชีวิตนอกเหนือจากมนุษย์ | (3) |
| EDST 630 – การเรียนรู้เปลี่ยนแปลงเพื่อนำสู่การเปลี่ยนแปลงทางสังคม | (3) |
| EDST 632 – แนวทางเปลี่ยนแปลงต่อการศึกษาด้านความยั่งยืน | (3) |
| EDST 635 – รากฐานการศึกษาในแคนาดา | (3) |
| EDST 645 – หลักสูตร: การกระตุ้นการตั้งคำถาม | (3) |
เส้นทาง 2
| EDST 630 – การเรียนรู้เปลี่ยนแปลงเพื่อนำสู่การเปลี่ยนแปลงทางสังคม | (3) |
| MAIS 642 – การวางแผนโปรแกรม การประเมินผล และวิธีการสอนในการศึกษาผู้ใหญ่ | (3) |
| MAIS 644 – การศึกษาผู้ใหญ่ การเป็นผู้นำชุมชน และสังคม | (3) |
| MAIS 645 – ความเข้าใจการทำงานและการเรียนรู้ | (3) |
| MDDE 611 – รากฐานการศึกษาผู้ใหญ่ | (3) |
เส้นทาง 3
| EDST 632 – แนวทางเปลี่ยนแปลงต่อการศึกษาด้านความยั่งยืน | (3) |
| EDST 635 – รากฐานการศึกษาในแคนาดา | (3) |
| EDST 645 – หลักสูตร: การกระตุ้นการตั้งคำถาม | (3) |
| EDST 646 – การบริหารการศึกษา นโยบาย ภาวะผู้นำ และการเปลี่ยนแปลง | (3) |
| ENVS 689 – นิเวศการเมืองของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมระดับโลก | (3) |
| GLST 611 – ขบวนการทางสังคม | (3) |
| GOVN 505 – การบริหารสาธารณะเชิงนวัตกรรม | (3) |
| INST 511 – ความรู้และการศึกษาเชิงชนพื้นเมือง | (3) |
| MAIS 603 – การพัฒนาชุมชน | (3) |
| MAIS 604 – การวางแผนและการลงมือทำเพื่อการเปลี่ยนแปลงชุมชน | (3) |
| MAIS 610 – การงานและสังคม | (3) |
| MAIS 624 – แนวทางวิพากษ์ต่อเทคโนโลยีและสังคม | (3) |
| MAIS 628 – เพศและความหลากหลายทางเพศ | (3) |
| MAIS 635 – ความเสมอภาคในบริบท | (3) |
| MAIS 663 – ทฤษฎีเชื้อชาติเชิงวิพากษ์ในบริบทโลก | (3) |
| MDDE 601 – บทนำสู่การศึกษาแบบเปิด ดิจิทัล และทางไกล | (3) |
| MDDE 612 – การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ | (3) |
| MDDE 613 – การศึกษาผู้ใหญ่และการเรียนรู้ตลอดชีวิต | (3) |
| MDDE 614 – ประเด็นระหว่างประเทศในการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล | (3) |
| MDDE 620 – เทคโนโลยีในการศึกษาและการฝึกอบรม | (3) |
| MDDE 631 – ภาวะผู้นำและแนวปฏิบัติที่ครอบคลุมในการศึกษา | (3) |
| MDDE 632 – ภาวะผู้นำในการนวัตกรรมการศึกษา | (3) |
| MDDE 651 – ประเด็นด้านเพศในการศึกษาทางไกล | (3) |
เส้นทาง 4
| GOVN 500 – การกำกับดูแลและภาวะผู้นำ | (3) |
| HIST 632 – เพศ เชื้อชาติ การเหยียดเชื้อชาติ และประวัติศาสตร์ของการศึกษาคลาสสิก | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| MAIS 650 – การศึกษาแรงงานในแคนาดาและระหว่างประเทศ | (3) |
เส้นทาง 5
| MAIS 603 – การพัฒนาชุมชน | (3) |
| MAIS 604 – การวางแผนและการลงมือทำเพื่อการเปลี่ยนแปลงชุมชน | (3) |
เส้นทาง 6
| EDST 630 – การเรียนรู้เปลี่ยนแปลงเพื่อนำสู่การเปลี่ยนแปลงทางสังคม | (3) |
| EDST 632 – แนวทางเปลี่ยนแปลงต่อการศึกษาด้านความยั่งยืน | (3) |
| EDST 645 – หลักสูตร: การกระตุ้นการตั้งคำถาม | (3) |
| ENVS 608 – การตั้งคำถามเกี่ยวกับการสูญพันธุ์ | (3) |
| GLST 611 – ขบวนการทางสังคม | (3) |
| INST 511 – ความรู้และการศึกษาเชิงชนพื้นเมือง | (3) |
| MAIS 610 – การงานและสังคม | (3) |
| MAIS 616 – การเขียนตนเอง: ประสบการณ์และศักยภาพของการเขียนเพื่อการพัฒนาตนเอง | (3) |
| MAIS 620 – การเล่าเรื่องดิจิทัล | (3) |
| MAIS 624 – แนวทางวิพากษ์ต่อเทคโนโลยีและสังคม | (3) |
| MAIS 635 – ความเสมอภาคในบริบท | (3) |
| MAIS 644 – การศึกษาผู้ใหญ่ การเป็นผู้นำชุมชน และสังคม | (3) |
| MAIS 658 – การศึกษาวิจารณ์เรื่องความพิการ: การสร้างร่างกายที่เป็นปกติ | (3) |
| MAIS 662 – การไว้อาลัยและบาดแผล: การถกเถียงเชิงทฤษฎีและประวัติศาสตร์ | (3) |
| MAIS 663 – ทฤษฎีเชื้อชาติเชิงวิพากษ์ในบริบทโลก | (3) |
| MAIS 665 – การศึกษาวัฒนธรรม: การสะท้อนความคิด ความเป็นไปได้ทางประชาธิปไตย และอนาคต | (3) |
| MDDE 611 – รากฐานการศึกษาผู้ใหญ่ | (3) |
| MDDE 614 – ประเด็นระหว่างประเทศในการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล | (3) |
| WGST 505 – การลบล้างลัทธิล่าอาณานิคมในสุขภาพจิต | (3) |
เส้นทาง 7
| ANTH 591 – ชีวชาติพันธุ์: ความรู้ดั้งเดิมเกี่ยวกับพืช สัตว์ และที่ดินในบริบทโลกร่วมสมัย | (3) |
| GLST 695 – เศรษฐศาสตร์การเมืองของการพัฒนา – ผู้คน กระบวนการ และนโยบาย | (3) |
| GOVN 500 – การกำกับดูแลและภาวะผู้นำ | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
เส้นทาง 8
| GLST 650 – การพัฒนาที่ยั่งยืนในยุคการเปลี่ยนแปลงระดับโลก | (3) |
เส้นทาง 9
| MAIS 665 – การศึกษาวัฒนธรรม: การสะท้อนความคิด ความเป็นไปได้ทางประชาธิปไตย และอนาคต | (3) |
เส้นทาง 10
| ENVS 608 – การตั้งคำถามเกี่ยวกับการสูญพันธุ์ | (3) |
| ENVS 670 – ธรรมชาติของธรรมชาติ: นิเวศวิทยา ชีวิตที่ไม่ใช่มนุษย์ และภาระผูกพันของมนุษย์ | (3) |
| GLST 611 – ขบวนการทางสังคม | (3) |
| GLST 652 – ประชาธิปไตยและความยุติธรรมในบริบทของทุนนิยมโลก | (3) |
| MAIS 616 – การเขียนตนเอง: ประสบการณ์และศักยภาพของการเขียนเพื่อการพัฒนาตนเอง | (3) |
| MAIS 617 – นวนิยายเชิงสร้างสรรค์ที่ไม่ใช่นิยาย (Creative Non-Fiction) | (3) |
| MAIS 624 – แนวทางวิพากษ์ต่อเทคโนโลยีและสังคม | (3) |
| MAIS 628 – เพศและความหลากหลายทางเพศ | (3) |
| MAIS 658 – การศึกษาวิจารณ์เรื่องความพิการ: การสร้างร่างกายที่เป็นปกติ | (3) |
| MAIS 662 – การไว้อาลัยและบาดแผล: การถกเถียงเชิงทฤษฎีและประวัติศาสตร์ | (3) |
| MAIS 663 – ทฤษฎีเชื้อชาติเชิงวิพากษ์ในบริบทโลก | (3) |
| NURS 620 – วัฒนธรรมและสุขภาพ: มุมมองเชิงวิพากษ์ | (3) |
| WGST 505 – การลบล้างลัทธิล่าอาณานิคมในสุขภาพจิต | (3) |
เส้นทาง 11
| ANTH 591 – ชีวชาติพันธุ์: ความรู้ดั้งเดิมเกี่ยวกับพืช สัตว์ และที่ดินในบริบทโลกร่วมสมัย | (3) |
| HIST 632 – เพศ เชื้อชาติ การเหยียดเชื้อชาติ และประวัติศาสตร์ของการศึกษาคลาสสิก | (3) |
| LTST 551 – วรรณกรรมโลก | (3) |
| LTST 605 – ประเด็นร่วมสมัยในการศึกษาวรรณกรรม | (3) |
| LTST 637 – วรรณกรรมและวัฒนธรรมแบล็กแอตแลนติก | (3) |
| MAIS 621 – ความเป็นไปได้ในการเล่าเรื่อง: พลังการเปลี่ยนแปลงของการเขียน เรื่องเล่า และบทกวีในการพัฒนาเชิงบุคคลและวิชาชีพ | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| WRNM 605 – การสร้างประวัติชีวิต | (3) |
เส้นทาง 12
| EDST 635 – รากฐานการศึกษาในแคนาดา | (3) |
เส้นทาง 13
| EDST 630 – การเรียนรู้เปลี่ยนแปลงเพื่อนำสู่การเปลี่ยนแปลงทางสังคม | (3) |
| EDST 632 – แนวทางเปลี่ยนแปลงต่อการศึกษาด้านความยั่งยืน | (3) |
| EDST 645 – หลักสูตร: การกระตุ้นการตั้งคำถาม | (3) |
| EDST 646 – การบริหารการศึกษา นโยบาย ความเป็นผู้นำ และการเปลี่ยนแปลง | (3) |
| ENVS 689 – นิเวศการเมืองของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมระดับโลก | (3) |
| GLST 611 – ขบวนการทางสังคม | (3) |
| GOVN 505 – การบริหารสาธารณะเชิงนวัตกรรม | (3) |
| INST 511 – ความรู้และการศึกษาเชิงชนพื้นเมือง | (3) |
| MAIS 603 – การพัฒนาชุมชน | (3) |
| MAIS 604 – การวางแผนและการลงมือทำเพื่อการเปลี่ยนแปลงชุมชน | (3) |
| MAIS 610 – การงานและสังคม | (3) |
| MAIS 624 – แนวทางวิพากษ์ต่อเทคโนโลยีและสังคม | (3) |
| MAIS 628 – เพศและความหลากหลายทางเพศ | (3) |
| MAIS 635 – ความเสมอภาคในบริบท | (3) |
| MAIS 642 – การวางแผนโปรแกรม การประเมินผล และวิธีการสอนในการศึกษาผู้ใหญ่ | (3) |
| MAIS 644 – การศึกษาผู้ใหญ่ การเป็นผู้นำชุมชน และสังคม | (3) |
| MAIS 645 – ความเข้าใจการทำงานและการเรียนรู้ | (3) |
| MAIS 658 – การศึกษาวิจารณ์เรื่องความพิการ: การสร้างร่างกายที่เป็นปกติ | (3) |
| MAIS 663 – ทฤษฎีเชื้อชาติเชิงวิพากษ์ในบริบทโลก | (3) |
| MDDE 601 – บทนำสู่การศึกษาทางไกลและการฝึกอบรม | (3) |
| MDDE 611 – รากฐานการศึกษาผู้ใหญ่ | (3) |
| MDDE 612 – การเรียนรู้เชิงประสบการณ์ | (3) |
| MDDE 614 – ประเด็นระหว่างประเทศในการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล | (3) |
| MDDE 631 – ภาวะผู้นำและแนวปฏิบัติที่ครอบคลุมในการศึกษา | (3) |
| MDDE 632 – ภาวะผู้นำในการนวัตกรรมการศึกษา | (3) |
| MDDE 665 – การทำงานร่วมกันและการให้คำปรึกษาในสภาพแวดล้อมการศึกษา | (3) |
| WGST 505 – การลบล้างลัทธิล่าอาณานิคมในสุขภาพจิต | (3) |
เส้นทาง 14
| GOVN 500 – การกำกับดูแลและภาวะผู้นำ | (3) |
| HIST 632 – เพศ เชื้อชาติ การเหยียดเชื้อชาติ และประวัติศาสตร์ของการศึกษาคลาสสิก | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| MAIS 650 – การศึกษาแรงงานในแคนาดาและระหว่างประเทศ | (3) |
| PSYC 655 – วิทยาศาสตร์จิตวิทยาในชีวิตประจำวัน | (3) |
เส้นทาง 15
| ANTH 591 – ชีวชาติพันธุ์: ความรู้ดั้งเดิมเกี่ยวกับพืช สัตว์ และที่ดินในบริบทโลกร่วมสมัย | (3) |
| ANTH 610 – สิ่งแวดล้อมในยุคแอนโธรพีซีน: ชีวิตนอกเหนือจากมนุษย์ | (3) |
| ENVS 608 – การตั้งคำถามเกี่ยวกับการสูญพันธุ์ | (3) |
| ENVS 689 – นิเวศการเมืองของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมระดับโลก | (3) |
เส้นทาง 16
| ANTH 610 – สิ่งแวดล้อมในยุคแอนโธรพีซีน: ชีวิตนอกเหนือจากมนุษย์ | (3) |
| EDST 630 – การเรียนรู้เปลี่ยนแปลงเพื่อนำสู่การเปลี่ยนแปลงทางสังคม | (3) |
| EDST 632 – แนวทางเปลี่ยนแปลงต่อการศึกษาด้านความยั่งยืน | (3) |
| ENVS 608 – การตั้งคำถามเกี่ยวกับการสูญพันธุ์ | (3) |
| ENVS 670 – ธรรมชาติของธรรมชาติ: นิเวศวิทยา ชีวิตที่ไม่ใช่มนุษย์ และภาระผูกพันของมนุษย์ | (3) |
| ENVS 689 – นิเวศการเมืองของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมระดับโลก | (3) |
| GLST 651 – แนวทางวิพากษ์ต่อการเปลี่ยนแปลงระดับโลก | (3) |
| GOVN 540 – การกำกับดูแลและกฎหมายระดับโลก | (3) |
| HERM 501 – ประเด็นในการจัดการทรัพยากรมรดกทางวัฒนธรรม | (3) |
| HERM 542 – ประเด็นในการวางแผนสถานที่ประวัติศาสตร์ | (3) |
| HERM 672 – การจัดการความเสี่ยงและมรดกทางวัฒนธรรม | (3) |
| INST 511 – ความรู้และการศึกษาเชิงชนพื้นเมือง | (3) |
| MAIS 603 – การพัฒนาชุมชน | (3) |
| MAIS 604 – การวางแผนและการลงมือทำเพื่อการเปลี่ยนแปลงชุมชน | (3) |
| MAIS 620 – การเล่าเรื่องดิจิทัล | (3) |
| MAIS 635 – ความเสมอภาคในบริบท | (3) |
| MAIS 663 – ทฤษฎีเชื้อชาติเชิงวิพากษ์ในบริบทโลก | (3) |
| MAIS 665 – การศึกษาวัฒนธรรม: การสะท้อนความคิด ความเป็นไปได้ทางประชาธิปไตย และอนาคต | (3) |
| WGST 505 – การลบล้างลัทธิล่าอาณานิคมในสุขภาพจิต | (3) |
เส้นทาง 17
| ANTH 591 – ชีววิทยาชุมชน: ความรู้ดั้งเดิมเกี่ยวกับพืช สัตว์ และผืนดินในบริบทโลกร่วมสมัย | (3) |
| LTST 551 – วรรณกรรมโลก | (3) |
| LTST 637 – วรรณกรรมและวัฒนธรรมแบล็กแอตแลนติก | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
เส้นทาง 18
| MAIS 635 – ความเสมอภาคในบริบท | (3) |
เส้นทาง 19
| EDST 630 – การเรียนรู้เปลี่ยนแปลงเพื่อนำสู่การเปลี่ยนแปลงทางสังคม | (3) |
| EDST 632 – แนวทางเปลี่ยนแปลงต่อการศึกษาด้านความยั่งยืน | (3) |
| EDST 645 – หลักสูตร: การกระตุ้นการตั้งคำถาม | (3) |
| ENVS 608 – การตั้งคำถามเกี่ยวกับการสูญพันธุ์ | (3) |
| ENVS 689 – นิเวศการเมืองของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมระดับโลก | (3) |
| GLST 611 – ขบวนการทางสังคม | (3) |
| GLST 652 – ประชาธิปไตยและความยุติธรรมในบริบทของทุนนิยมโลก | (3) |
| GLST 660 – ที่อยู่อาศัยในโลกที่ไม่เท่าเทียม | (3) |
| GOVN 540 – การกำกับดูแลและกฎหมายระดับโลก | (3) |
| MAIS 604 – การวางแผนและการลงมือทำเพื่อการเปลี่ยนแปลงชุมชน | (3) |
| MAIS 624 – แนวทางวิพากษ์ต่อเทคโนโลยีและสังคม | (3) |
| MAIS 628 – เพศและความหลากหลายทางเพศ | (3) |
| MAIS 644 – การศึกษาผู้ใหญ่ การเป็นผู้นำชุมชน และสังคม | (3) |
| MAIS 658 – การศึกษาวิจารณ์เรื่องความพิการ: การสร้างร่างกายที่เป็นปกติ | (3) |
| MAIS 663 – ทฤษฎีเชื้อชาติเชิงวิพากษ์ในบริบทโลก | (3) |
| MAIS 665 – การศึกษาวัฒนธรรม: การสะท้อนความคิด ความเป็นไปได้ทางประชาธิปไตย และอนาคต | (3) |
| MDDE 651 – ประเด็นด้านเพศในการศึกษาทางไกล | (3) |
| WGST 505 – การลบล้างลัทธิล่าอาณานิคมในสุขภาพจิต | (3) |
เส้นทาง 20
| HIST 632 – เพศ เชื้อชาติ การเหยียดเชื้อชาติ และประวัติศาสตร์ของการศึกษาคลาสสิก | (3) |
| LGST 551 – บทนำสู่การร่างกฎหมาย | (3) |
| MAIS 514 – ทฤษฎีและปฏิบัติของสหภาพแรงงาน | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| MAIS 650 – การศึกษาแรงงานในแคนาดาและระหว่างประเทศ | (3) |
เส้นทาง 21
| GLST 651 – แนวทางวิพากษ์ต่อการเปลี่ยนแปลงระดับโลก | (3) |
เส้นทาง 22
| ANTH 610 – สิ่งแวดล้อมในยุคแอนโธรพีซีน: ชีวิตนอกเหนือจากมนุษย์ | (3) |
| EDST 632 – แนวทางเปลี่ยนแปลงต่อการศึกษาด้านความยั่งยืน | (3) |
| ENVS 608 – การตั้งคำถามเกี่ยวกับการสูญพันธุ์ | (3) |
| ENVS 670 – ธรรมชาติของธรรมชาติ: นิเวศวิทยา ชีวิตที่ไม่ใช่มนุษย์ และภาระผูกพันของมนุษย์ | (3) |
| ENVS 689 – นิเวศการเมืองของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมระดับโลก | (3) |
| GLST 611 – ขบวนการทางสังคม | (3) |
| GLST 652 – ประชาธิปไตยและความยุติธรรมในบริบทของทุนนิยมโลก | (3) |
| GLST 660 – ที่อยู่อาศัยในโลกที่ไม่เท่าเทียม | (3) |
| GOVN 540 – การกำกับดูแลและกฎหมายระดับโลก | (3) |
| GOVN 677 – ความเป็นส่วนตัวและความโปร่งใสในโลกเครือข่าย | (3) |
| MAIS 624 – แนวทางวิพากษ์ต่อเทคโนโลยีและสังคม | (3) |
| MAIS 635 – ความเสมอภาคในบริบท | (3) |
| MAIS 663 – ทฤษฎีเชื้อชาติเชิงวิพากษ์ในบริบทโลก | (3) |
| MDDE 614 – ประเด็นระหว่างประเทศในการเรียนรู้แบบเปิดและทางไกล | (3) |
| WGST 505 – การลบล้างลัทธิล่าอาณานิคมในสุขภาพจิต | (3) |
เส้นทาง 23
| ANTH 591 – ชีวชาติพันธุ์: ความรู้ดั้งเดิมเกี่ยวกับพืช สัตว์ และที่ดินในบริบทโลกร่วมสมัย | (3) |
| GLST 650 – ความยั่งยืนในยุคการเปลี่ยนแปลงระดับโลก | (3) |
| GLST 695 – เศรษฐศาสตร์การเมืองของการพัฒนา – ผู้คน กระบวนการ และนโยบาย | (3) |
| LTST 551 – วรรณกรรมโลก | (3) |
| MAIS 514 – ทฤษฎีและปฏิบัติของสหภาพแรงงาน | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| MAIS 650 – การศึกษาแรงงานในแคนาดาและระหว่างประเทศ | (3) |
เส้นทาง 24
| HERM 501 – ประเด็นในการจัดการทรัพยากรมรดกทางวัฒนธรรม | (3) |
เส้นทาง 25
| HERM 512 – การจัดการทรัพยากรมรดก | (3) |
เส้นทาง 26
| ANTH 610 – สิ่งแวดล้อมในยุคแอนโธรพีซีน: ชีวิตนอกเหนือจากมนุษย์ | (3) |
| ENVS 689 – นิเวศการเมืองของการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดล้อมระดับโลก | (3) |
| HERM 542 – ประเด็นในการวางแผนสถานที่ประวัติศาสตร์ | (3) |
| HERM 561 – ประเด็นขั้นสูงในการจัดโปรแกรมด้านการตีความมรดก | (3) |
| HERM 670 – มรดกอุตสาหกรรม | (3) |
| HERM 671 – การบันทึกข้อมูลและการประเมินสภาพ | (3) |
| HERM 672 – การจัดการความเสี่ยงและมรดกทางวัฒนธรรม | (3) |
| HERM 673 – การอนุรักษ์สถาปัตยกรรม | (3) |
| INST 511 – ความรู้และการศึกษาเชิงชนพื้นเมือง | (3) |
| MAIS 603 – การพัฒนาชุมชน | (3) |
| MAIS 606 – การเขียนเชิงวิชาการสำหรับบัณฑิตศึกษา | (3) |
| MAIS 620 – การเล่าเรื่องดิจิทัล | (3) |
| MAIS 665 – การศึกษาวัฒนธรรม: การสะท้อนความคิด ความเป็นไปได้ทางประชาธิปไตย และอนาคต | (3) |
| WGST 505 – การลบล้างลัทธิล่าอาณานิคมในสุขภาพจิต | (3) |
เส้นทาง 27
| ANTH 591 – ชีวชาติพันธุ์: ความรู้ดั้งเดิมเกี่ยวกับพืช สัตว์ และที่ดินในบริบทโลกร่วมสมัย | (3) |
| GLST 650 – ความยั่งยืนในยุคการเปลี่ยนแปลงระดับโลก | (3) |
| GOVN 500 – การกำกับดูแลและภาวะผู้นำ | (3) |
| HERM 512 – วิธีการขั้นสูงในการวิจัยมรดก | (3) |
| HERM 691 – การฝึกงานประกาศนียบัตรมรดก* | (3) |
| HIST 632 – เพศ เชื้อชาติ การเหยียดเชื้อชาติ และประวัติศาสตร์ของการศึกษาคลาสสิก | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| WRNM 605 – การสร้างประวัติชีวิต | (3) |
เส้นทาง 28
| LTST 605 – ประเด็นร่วมสมัยในการศึกษาวรรณกรรม | (3) |
เส้นทาง 29
| INST 511 – ความรู้และการศึกษาเชิงชนพื้นเมือง | (3) |
| MAIS 616 – การเขียนตนเอง: ประสบการณ์และศักยภาพของการเขียนเพื่อการพัฒนาตนเอง | (3) |
| MAIS 617 – นวนิยายเชิงสร้างสรรค์ที่ไม่ใช่นิยาย (Creative Non-Fiction) | (3) |
| MAIS 620 – การเล่าเรื่องดิจิทัล | (3) |
| MAIS 623 – บทนำสู่แนวโน้มในสื่อใหม่: มนุษยศาสตร์ดิจิทัล | (3) |
| MAIS 628 – เพศและความหลากหลายทางเพศ | (3) |
| MAIS 663 – ทฤษฎีเชื้อชาติเชิงวิพากษ์ในบริบทโลก | (3) |
| MAIS 665 – การศึกษาวัฒนธรรม: การสะท้อนความคิด ความเป็นไปได้ทางประชาธิปไตย และอนาคต | (3) |
เส้นทาง 30
| LTST 551 – วรรณกรรมโลก | (3) |
| LTST 612 – นวนิยายภาษาอังกฤษศตวรรษที่ 19: การเปลี่ยนแปลงแบบโกธิค | (3) |
| LTST 637 – วรรณกรรมและวัฒนธรรมแบล็กแอตแลนติก | (3) |
| LTST 693 – การเขียนเชิงสร้างสรรค์ | (3) |
| MAIS 621 – ความเป็นไปได้ในการเล่าเรื่อง: พลังการเปลี่ยนแปลงของการเขียน เรื่องเล่า และบทกวีในการพัฒนาเชิงบุคคลและวิชาชีพ | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| WRNM 605 – การสร้างประวัติชีวิต | (3) |
เส้นทาง 31
| MAIS 610 – การงานและสังคม | (3) |
| MAIS 645 – ความเข้าใจการทำงานและการเรียนรู้ | (3) |
เส้นทาง 32
| EDST 645 – หลักสูตร: การกระตุ้นการตั้งคำถาม | (3) |
| EDST 646 – การบริหารการศึกษา นโยบาย ความเป็นผู้นำ และการเปลี่ยนแปลง | (3) |
| GOVN 505 – การบริหารสาธารณะเชิงนวัตกรรม | (3) |
| GOVN 540 – การกำกับดูแลและกฎหมายระดับโลก | (3) |
| GOVN 677 – ความเป็นส่วนตัวและความโปร่งใสในโลกเครือข่าย | (3) |
| MAIS 603 – การพัฒนาชุมชน | (3) |
| MAIS 604 – การวางแผนและการลงมือทำเพื่อการเปลี่ยนแปลงชุมชน | (3) |
| MAIS 624 – แนวทางวิพากษ์ต่อเทคโนโลยีและสังคม | (3) |
| MAIS 644 – การศึกษาผู้ใหญ่ การเป็นผู้นำชุมชน และสังคม | (3) |
| MAIS 645 – ความเข้าใจการทำงานและการเรียนรู้ | (3) |
| MDDE 631 – ภาวะผู้นำและแนวปฏิบัติที่ครอบคลุมในการศึกษา | (3) |
| MDDE 632 – ภาวะผู้นำในการนวัตกรรมการศึกษา | (3) |
| MHST 604 – บทบาทความเป็นผู้นำในสุขภาพ* | (3) |
เส้นทาง 33
| GOVN 500 – การกำกับดูแลและภาวะผู้นำ | (3) |
| MAIS 514 – ทฤษฎีและปฏิบัติของสหภาพแรงงาน | (3) |
| MAIS 615 – ธุรกิจของอารมณ์ | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| MAIS 650 – การศึกษาแรงงานในแคนาดาและระหว่างประเทศ | (3) |
เส้นทาง 34
| MAIS 623 – บทนำสู่แนวโน้มในสื่อใหม่: มนุษยศาสตร์ดิจิทัล | (3) |
เส้นทาง 35
| MAIS 606 – การเขียนเชิงวิชาการสำหรับบัณฑิตศึกษา | (3) |
| MAIS 616 – การเขียนตนเอง: ประสบการณ์และศักยภาพของการเขียนเพื่อการพัฒนาตนเอง | (3) |
| MAIS 617 – นวนิยายเชิงสร้างสรรค์ที่ไม่ใช่นิยาย (Creative Non-Fiction) | (3) |
| MAIS 620 – การเล่าเรื่องดิจิทัล | (3) |
| MAIS 624 – แนวทางวิพากษ์ต่อเทคโนโลยีและสังคม | (3) |
เส้นทาง 36
| LTST 551 – วรรณกรรมโลก | (3) |
| LTST 637 – วรรณกรรมและวัฒนธรรมแบล็กแอตแลนติก | (3) |
| LTST 693 – การเขียนเชิงสร้างสรรค์ | (3) |
| MAIS 621 – ความเป็นไปได้ในการเล่าเรื่อง: พลังการเปลี่ยนแปลงของการเขียน เรื่องเล่า และบทกวีในการพัฒนาเชิงบุคคลและวิชาชีพ | (3) |
| MAIS 638 – สิ่งที่ฉันบอกคุณอาจไม่เป็นความจริง: อัตชีวประวัติ การวิเคราะห์สุนทรพจน์ และปริภูมิหลังหลังอาณานิคม | (3) |
| MAIS 640 – ทฤษฎีมีฐานข้อมูล การสำรวจ และเกินกว่านั้น | (3) |
| WRNM 605 – การสร้างประวัติชีวิต | (3) |
แหล่งที่มาและอ้างอิง
ปีอ้างอิง : ปีอ้างอิงไม่ระบุ
วันที่และแหล่งที่มาถูกเก็บไว้เพื่อช่วยให้คุณตรวจสอบข้อมูล การแปลเสนอเพื่ออำนวยความสะดวกในการอ่าน แหล่งทางการเป็นที่อ้างอิงสำหรับเงื่อนไขและข้อกำหนด
แหล่งอ้างอิง : https://www.athabascau.ca/calendar/graduate/fhss/master-of-arts-in-interdisciplinary-studies.html