課程說明
從社會弱勢模式出發，批判性介紹手語社群與文化，及其與族群性、多元性與包容議題之關聯。對聽障學生從早期兒童教育及其後之研究與政策進行話語分析。
先修條件
- 先修條件：應具備語言學或應用語言學與話語研究第三年級資格，或註冊修讀身障研究副修。
條件與方式
- 亦列為 ALDS 3301。
- 不予另行計學分，若於 2016 年冬季學期或 2018 年冬季學期修習則不予另行計學分之 ALDS 3903A，及若於 2016 年秋季學期修習則不予另行計學分之 ALDS 4906A。
- 先修條件：應具備語言學或應用語言學與話語研究第三年級資格，或註冊修讀身障研究副修。
- 每週三小時研討。
原文參考文本
A critical introduction to Deaf community and culture as they relate to a social model of disability, to ethnicity, and to issues of diversity and inclusion. Discourse analysis of research and policy in education for Deaf students from early childhood and beyond.
- Prerequisite(s): third-year standing in Linguistics or Applied Linguistics and Discourse Studies or enrolment in the Minor in Disability Studies.
- Also listed as ALDS 3301 .
- Precludes additional credit for Precludes additional credit for ALDS 3903A if taken in Winter term 2016 or Winter term 2018, and ALDS 4906A if taken in Fall term 2016.
- Seminars three hours a week.
來源與參考
保留日期與來源以協助你核實資料。為便於閱讀提供譯文；官方來源為條件與要求的參照。
來源參考 : https://calendar.carleton.ca/undergrad/courses/DBST/