Canadas beste universiteter for bachelorstudier: slik sammenligner du undervisningen

Maclean’s: et utgangspunkt, ikke en vurdering av undervisningen

Maclean’s-rangeringen kan hjelpe deg med å sette opp en første liste, forutsatt at du forstår hva den måler. I 2027-utgaven, som ble kunngjort i oktober 2026, erstattes de tidligere institusjonskategoriene med tre grupper basert på heltidsstudentekvivalenter: store, mellomstore og små universiteter. Kategorien «Small» er ikke bare et nytt navn på den tidligere kategorien «Primarily Undergraduate».

Utgaven omfatter 56 læresteder og kombinerer 15 indikatorer, blant annet studentretensjon, fullføring av graden innen seks år og forskningsmål. Det er derfor en generell rangering av læresteder, ikke en egen rangering av undervisning på bachelornivå. At rangeringen gjelder et bestemt år, betyr heller ikke at alle dataene ble samlet inn i 2027.

Hvis du vil bruke rangeringen som en pekepinn, bør du notere hvilken utgave og kategori hvert resultat gjelder, og deretter finne informasjon om programmet og campusen du er interessert i. Plasseringen på rangeringen forteller deg ikke i seg selv hvor mange studenter som vil være i diskusjonsgruppen din, eller når du får tilbakemelding på oppgavene dine.

Tilfredshet og engasjement: to ulike perspektiver

En undersøkelse kan gi nyttig informasjon når du vet hvem som svarte, når de svarte, og hvilket spørsmål de svarte på. En generell vurdering av universitetserfaringen beskriver ikke nødvendigvis hvert enkelt emne eller undervisningskvaliteten alene.

AMS-studentforeningens undersøkelse fra 2025 ved UBC Vancouver er et eksempel. Undersøkelsen ble gjennomført fra 24. februar til 21. mai og samlet inn 2 134 svar fra heltids- og deltidsstudenter på bachelornivå og høyere grads nivå. Blant respondentene oppgir 66 % at de er fornøyde med den generelle universitetserfaringen. Et annet spørsmål viser at 68 % mener tilbakemeldingene de får, hjelper dem med å gjøre fremskritt i emnene sine.

Resultatene handler om to ulike temaer og om personene som svarte. De representerer ikke automatisk alle studentene ved UBC Vancouver, og enda mindre studentene ved alle canadiske universiteter. Svarprosenten er ikke oppgitt i det undersøkte metodeavsnittet. Bruk tallene til å utforske spørsmålene dine videre, ikke til å forutsi din egen erfaring.

Indikatorene i National Survey of Student Engagement, eller NSSE, gir et annet perspektiv på læringspraksis og samhandling. De uttrykkes på en skala på 60 poeng: En poengsum på 40 betyr derfor verken 40 % tilfredshet eller en 40. plass. Før du sammenligner to resultater, bør du kontrollere år, studienivå, omfang og hvilke spørsmål som ble brukt.

Klassestørrelse: ta utgangspunkt i emnene du er interessert i

Et universitets størrelse sier ikke direkte noe om størrelsen på klassene. Spør heller hvor mange studenter som er i de obligatoriske førsteårsemnene på studieløpet du vurderer. Avklar om tallet gjelder forelesningen, en tilhørende undervisningsøkt eller et gjennomsnitt for en hel avdeling.

Ved UBC Vancouver forklarer universitetsveiledningen for eksempel at tutorials ofte følger forelesninger og gir muligheter for diskusjon eller læring i mindre grupper. Dette garanterer ikke at alle emner har et slikt format, og oppgir heller ikke nøyaktig gruppestørrelse.

Skill også mellom forholdet mellom studenter og undervisere og klassestørrelse: Dette er to ulike opplysninger. For å få et bilde av studieuken din kan du finne en representativ emnebeskrivelse og spørre hvilke undervisningsformer som inngår: forelesninger, diskusjoner, laboratoriearbeid eller andre aktiviteter. Et stort emne med mindre undervisningsgrupper kan passe andre behov enn et emne der alle aktivitetene foregår i små grupper.

Universiteter: tre eksempler å undersøke

Eksemplene nedenfor viser hvilke spørsmål du kan stille om undervisningsformer og støtte. De utgjør ikke en rangering, og beviser ikke at alle emner ved et lærested fungerer på samme måte. StudyCanada-profilene er utgangspunkter; vilkårene for tjenestene bør undersøkes separat.

McGill University: kostnader og vilkår for veiledning

Profilen til McGill University kan hjelpe deg med å utforske lærestedet. For Tutor Matching Program oppga McGill 6. november 2026 en pris på 18 CAD per time med en bachelortutor og 22 CAD per time med en tutor på høyere grads nivå. Studenter som nylig er tatt opp til bachelorstudier, får én gratis time i løpet av sitt første år ved McGill.

Disse beløpene gjelder denne bestemte tjenesten. Det finnes andre tilskudd for enkelte grupper. Kontroller hvilke vilkår som gjelder, om en tutor er tilgjengelig, og om tjenesten dekker emnet du er interessert i.

Université de Moncton: hvilke fagområder som dekkes

Profilen til Université de Moncton viser en annen mulighet. Ved Moncton-campusen beskriver universitetet gratis veiledning mellom studenter, individuelt eller i grupper, for enkelte emner eller ved hjelpesentre.

Undersøk hvilke fagområder og tidspunkter som tilbys i den aktuelle terminen, før du regner med å få denne støtten. Ikke gå ut fra at den dekker alle emner, eller at den tilbys på samme vilkår ved de andre campusene.

University of British Columbia: undervisningsformer

Profilen til University of British Columbia kan hjelpe deg med å undersøke et tredje alternativ. Ta utgangspunkt i emneveiledningen for campusen i Vancouver og spør hvilke emner på studieløpet du vurderer, som omfatter diskusjonsøkter eller laboratoriearbeid, hvem som leder dem, og hvordan vurderingen foregår. Kontroller vilkårene for den campusen du har valgt separat.

Lag en sammenligning som passer for deg

Før du begrenser listen din, bør du velge ut de uunnværlige kriteriene dine. Hvis du hovedsakelig lærer gjennom diskusjon, kan mulighetene for samhandling være viktigere for deg enn et institusjonsgjennomsnitt. Hvis du er bekymret for å få problemer i et fag, kan tilgang til passende støtte veie tungt i beslutningen din.

Bruk den samme oversikten for hvert lærested og hvert studieløp du vurderer. Noter også kilden til hvert svar, og la feltet stå som «må bekreftes» når informasjon mangler.

På en åpen dag eller i en samtale med en fagavdeling kan du be om å få satt sammen en typisk studieuke. Hvis mulig kan du også snakke med studenter på studieløpet: Erfaringene deres kan få fram nyttige spørsmål, men er fortsatt individuelle erfaringer.

Til slutt kan du dele kriteriene inn i uunnværlige, ønskelige og mindre viktige. Det beste valget er ikke nødvendigvis lærestedet med den høyeste generelle rangeringen, men det der du forstår fordelene og begrensningene for din egen læring.