研究與實驗室：在加拿大取得博士學位後有哪些工作？

博士畢業生的去向是甚麼？

加拿大統計局的一項調查提供了參考起點。調查涵蓋2020年從公立專上院校畢業、2023年居於加拿大，且畢業後沒有再修讀其他專上課程的人士。

在這項調查中，所稱的「國際」組別包括在課程開始時持有學習或工作許可證的人士，與所稱的「加拿大」組別相對。因此，這些分類並非單純按國籍劃分。

這兩項數據回答的是不同問題。第一項表示畢業生中正在工作的人士比例，不論其職業為何。第二項描述的是已在工作的人士所從事的職業。它既不只衡量實驗室工作，也不反映僱主所屬行業。

這項比較並不能證明結果差異的原因：例如，各組別的學科組成可能不同。數據亦不涵蓋已離開加拿大或重新修讀專上課程的畢業生。這些數字可作為提出問題的參考，而不是個人獲聘的機率。

分辨職業、行業和工作地點

求職時，「研究」一詞可以作為起點，但不足以描述工作。以下3個元素值得分開考慮：

• 職業或職能：你負責甚麼工作，例如教學、數據分析或參與公共政策工作。
• 行業或僱主類型：你為哪類機構工作，例如教育機構、政府部門或企業。
• 工作地點和環境：實驗室、辦公室、實地工作，或多種環境的組合。

職位名稱不一定能反映所有工作內容。比較兩個職位時，請了解工作時間有多少用於實驗、分析、撰寫、教學或協調；亦要確認職位是要求、偏好，還是只認為博士學位與工作相關。

加拿大統計局一項以2021年人口普查為基礎的研究，展示了不同博士學科畢業生從事職業的多樣性，其中包括大學教學、科學職業，以及與公共政策相關的職務。研究涵蓋在2021年5月2日至8日當週曾工作、並持有加拿大博士學位的人士。因此，當時沒有工作的人士不在研究範圍內，研究亦沒有衡量找到職位所需的時間。

大學、博士後研究或其他工作環境：應比較甚麼？

如果你有興趣從事大學教學和研究，請分辨教授職位與研究職位的職責，並仔細查看各職位的具體條件。如果你考慮做博士後研究，請了解職期、項目指導人、可參與的工作，以及這段經驗如何配合你的下一個目標。博士後研究並不保證你日後能取得永久教授職位。

對於實驗室或其他工作環境的職位，也可採用相同的檢視方法：需要解決甚麼問題、使用甚麼方法、在哪個團隊工作，以及有多少自主權？職位名稱即使與你的論文題目相似，工作內容也可能很少涉及你希望繼續運用的方法；相反，名稱較陌生的職能也可能用得上你的專業知識。

因此，不要只按學科名稱尋找工作。也可試用描述你掌握的方法和能處理的問題的關鍵詞，然後仔細閱讀每個職位的職責和要求。

如何解讀本地就業前景

加拿大政府 Job Bank 發布的就業前景資料，有助了解某職業在特定地區和時期的情況，但不會直接反映博士學位持有人的個人就業機會。

例如，安大略省2025-2027年的生物學家及相關科學家就業前景被評為「非常有限」，此職業組別包括微生物學家。這項評估針對廣泛的職業類別，不會自動適用於所有博士學位、所有學科或其他省份。安大略省不同地區亦可能有不同評估。

使用這類數據時：

1. 找出工作內容與你目標相似的職業，即使其職位名稱與你的專業不同。
2. 記下預測所涵蓋的地區和時期，並查看可查閱的地區結果。
3. 將數據與具體職位空缺比較，包括要求、工作方法、合約期限和工作地點。
4. 準備另一個方案，考慮其他能運用你技能的職能或工作環境。

本地就業前景是值得配合職位空缺一併考慮的訊號，而不是對你未來的定論。

大學與課程

如果你仍在考慮攻讀博士學位，研究項目的選擇可能影響你將發展的研究方法。以下兩個魁北克省例子可供比較研究方向和指導要求；它們既不是排名，也不是完整清單。

這項差異有實際影響：在舍布魯克，獲研究指導人接納是入學條件之一；而在拉瓦爾，則須按該課程的安排在入學後找到研究指導人。兩種情況下，你也應考慮畢業後的工作是否會涉及你感興趣的研究方法和問題。某項研究計劃有名額，不代表必定獲錄取或日後必定找到工作。

將論文研究轉化為求職申請中的實用例子

與其只介紹論文題目，不如準備幾個簡短例子，讓專業領域以外的人也能理解你的貢獻。每個例子都應說明問題、你的角色、所用方法，以及你學到或完成的成果。

接着可為每個職位空缺製作一份資料表：

無論你是尋找大學職位，還是探索其他工作環境，這個方法都適用。它有助你判斷自己是否希望繼續研究相同問題、更換研究方法，或將專業知識應用於其他問題。

國際畢業生：分清就業與工作許可

對國際人士而言，找到職位空缺和獲准工作是兩回事。根據於2026年11月7日查閱的加拿大移民、難民及公民部資料，畢業後工作許可有多項條件，包括與課程及院校相關的條件。取得博士學位並不會自動賦予你取得此工作許可的權利。

規劃轉型前，請向 IRCC 查核適用於你個人情況的資格標準、身份，以及在計劃工作的時間所需的工作許可。規定可能改變；這些一般資料不能取代個別情況分析。