全国数据说明了什么？
2025年，加拿大统计局统计到加拿大医疗卫生专业职业中约有67,900个职位空缺。职位空缺率为4.5%，而所有职业的总体空缺率为2.7%。
职位空缺率是以职位空缺数除以已填补职位数与空缺职位数之和计算得出。它反映劳动力市场状况，并不代表某人获得工作的概率，也不衡量人口的全部医疗护理需求。
不同职业群体的数据有所不同。2025年，实用护士的全国职位空缺率为12.3%；涵盖注册护士、注册精神科护士和护士执业师的群体，空缺率为5.0%。这两个类别不应混为一谈。
护理就业前景：各省比较
如需初步比较各地情况，加拿大政府的 Job Bank（就业银行）公布了注册护士和注册精神科护士群体的就业前景。下列类别适用于2025-2027年，数据来自其2025年12月10日的更新。
| 就业前景 | 省份 |
|---|---|
| 非常好 | 安大略省、新不伦瑞克省、新斯科舍省、爱德华王子岛省、纽芬兰与拉布拉多省 |
| 良好 | 曼尼托巴省、萨斯喀彻温省、阿尔伯塔省、不列颠哥伦比亚省 |
| 一般 | 魁北克省 |
此表并非医疗卫生行业短缺情况的总体排名。它针对 Job Bank 研究的职业群体，不包括实用护士，也不涵盖所有医疗卫生职业。某省的类别也未必能反映该省内每个地区的情况。
如果您对某个省感兴趣，请继续查询您所针对的确切职业以及希望居住的地区。“非常好”的就业前景仍只是总体指标，并不能说明某个具体职位是否符合您的培训背景、经验或偏好。
职位空缺与就业前景：两种不同的指标
加拿大统计局的地区空缺率提供了另一种参考，但它衡量的内容与上表不同。2024年的数据涵盖多个与医疗卫生相关的职业：
| 地区或地区组合 | 2024年医疗卫生相关职业职位空缺率 |
|---|---|
| 魁北克省 | 7.4% |
| 安大略省 | 5.6% |
| 不列颠哥伦比亚省 | 5.5% |
| 大西洋省份合计 | 6.2% |
| 草原省份合计 | 4.2% |
| 加拿大三个地区合计 | 7.8% |
最后3项数据对应的是地理区域组合，不能分别归于其中的某个省或某个地区。此外，这些空缺率针对2024年和多个职业；前述就业前景则针对一个护理职业群体和未来一段时期。
因此，解读数据时请提出3个问题：涉及什么职业、哪个地区，以及哪个时期？职位空缺率高、就业前景良好以及医疗护理需求，都是有用的信息，但不能相互替代。
学历与执业许可：以安大略省为例
在选择课程或开始资格认可手续之前，请先确定您希望从事的专业职称以及希望执业的省份。随后联系负责监管该地区相应职业的机构。
安大略省护士监管机构（College of Nurses of Ontario）为在加拿大境外接受护理培训、申请注册为注册护士或注册实用护士（Registered Practical Nurse，RPN），且尚未在加拿大其他地区以相同类别注册的人士，介绍了相关流程。该机构首先要求申请人通过认可的评估服务机构验证培训文件。之后，机构可能会要求提供其他信息，例如所接受的培训情况。
文件验证只是申请流程中的一个环节，本身并不授予执业许可。已经在加拿大其他地区以相同类别注册的人士，以及申请注册为护士执业师（Nurse Practitioner，NP）的人士，应查阅该机构适用于自身情况的说明。安大略省的示例也不代表其他省份或其他职业的办理流程。
如果您已经接受过培训，请先向主管机构询问所需材料，再决定是否重新开始学习。如果您刚开始规划职业道路，请确认计划申请的培训是否符合您所追求职称的要求。
国际学生：需要区分的3项手续
来加拿大留学的人士应分别考虑以下事项：
- 录取：目标课程和院校的入学条件。
- 专业执业许可：目标职称和省份的主管机构所规定的要求。
- 工作权利：学业结束后适用于本人情况的移民条件。
毕业后工作许可（PGWP）是一种值得考虑的途径，但不能假定任何学历或任何人都符合申请条件。加拿大移民、难民及公民部（IRCC）指出，申请资格取决于多项条件，其中一些条件会因学历类型和申请日期而异。在围绕该许可规划前，请查阅适用于您情况的现行规定。
工作许可不能替代从事受监管职业所需的专业注册。反过来，向专业监管机构办理手续本身也不能解决工作权利问题。
大学与课程：全球健康还是临床职业？
如果您对健康领域感兴趣，但尚未选择临床职业，通识课程或许能帮助您探索人口健康和政策议题。以下是两个示例；比较时应关注课程所提供的学习内容，而不要将其视为取得护理职称的捷径：
- 在 McGill University，人口与全球健康学院课程（文学学士）包括学习健康决定因素、伦理和政策等内容，并安排一个学期的体验式学习。
- 在 约克大学（York University），全球健康课程设有文学学士和理学学士两个学位选项。课程内容包括全球健康政策、疾病和健康公平等。
这些示例适合对人口健康或全球健康感兴趣的人士，但并不能直接取得护理资格。如果您的目标是以受监管的专业职称为患者提供护理，应先了解目标职称的要求，再寻找符合要求的课程。另请核实入学条件；如适用，也请向 IRCC 确认自身情况。
如何作出决定
首先写下一句具体的目标，例如：“我希望在某省从事某种职业”，或“我希望学习人口健康，但尚未决定从事哪种职业”。这两个目标可能需要截然不同的研究方向。
如果目标是某个具体临床职业，请先比较该职称和地区的就业前景，再了解专业监管机构的要求。如果您想要广泛探索健康领域，请比较不同课程的内容，并考虑毕业后希望探索的机会，但不要预设自己一定能自动取得临床职称。
无论哪种情况，都应制定涵盖预期学习和相关手续的预算与时间表。如果是国际性计划，还应核实身份类别和工作条件。最后，请记录所查阅数据的日期：从最初查询到提交申请期间，就业前景和规定都可能发生变化。