Cao đẳng hay đại học: so sánh khả năng có việc làm theo ngành

Bắt đầu từ bằng cấp và nghề nghiệp bạn hướng đến

Trước tiên, không nên so sánh 2 cơ sở giáo dục mà nên so sánh 2 lộ trình phù hợp với mục tiêu của bạn. Ví dụ, tại Québec, EduCanada phân biệt lộ trình kỹ thuật 3 năm ở cao đẳng, chuẩn bị cho người học đi làm, với lộ trình dự bị đại học 2 năm, chuẩn bị cho người học tiếp tục học đại học. Sẽ gây hiểu lầm nếu so sánh khả năng tìm việc của 2 lộ trình này như thể chúng có cùng mục tiêu.

Trước khi xem các tỷ lệ phần trăm, hãy ghi lại tên chính xác của bằng cấp, lĩnh vực học, tỉnh bang và những vị trí công việc bạn quan tâm. Đồng thời, hãy tự hỏi liệu bạn đang tìm một công việc cụ thể đã xác định hay vẫn muốn khám phá nhiều hướng đi khác nhau.

Kinh nghiệm thực tế cũng không đủ để quyết định nên chọn loại cơ sở giáo dục nào trong 2 loại: một số chương trình cao đẳng và đại học có chương trình học kết hợp làm việc co-op. Vì vậy, hãy xem xét lộ trình dự kiến thay vì suy đoán nội dung chỉ dựa trên từ “cao đẳng” hay “đại học”.

So sánh các ngành bằng một chỉ số chung

Viện Thống kê Québec cho phép so sánh theo ngành trong cùng một cuộc khảo sát: tỷ lệ người tốt nghiệp có việc làm liên quan chặt chẽ đến chương trình đào tạo.

Các giá trị đã được làm tròn này áp dụng cho khóa tốt nghiệp năm 2020, không tiếp tục theo học chương trình sau trung học sau khi tốt nghiệp, được khảo sát vào năm 2023. Québec là tỉnh bang nơi người học theo học. Trong khảo sát này, nhóm thống kê “cử nhân” cũng bao gồm các chứng chỉ và văn bằng đại học dưới bậc cử nhân. Phép tính có tính đến những người không trả lời câu hỏi. Chỉ số đo lường mức độ liên quan chặt chẽ giữa việc làm và chương trình học, không phải tỷ lệ có việc làm nói chung.

Bảng này không xác định bên thắng cuộc. Mỗi ngành bao gồm nhiều chương trình khác nhau, vì vậy bảng không so sánh 2 bằng cấp giống nhau. Kết quả cũng không chứng minh rằng trình độ học vấn là nguyên nhân dẫn đến những chênh lệch được ghi nhận, hoặc rằng các chênh lệch đó có ý nghĩa thống kê. Cuối cùng, đây không phải bức tranh đại diện cho tất cả các tỉnh bang của Canada.

Nếu còn phân vân, bài học thực tế chủ yếu là: trước tiên hãy chọn một ngành và một kết quả cụ thể, sau đó tìm dữ liệu chi tiết hơn về những chương trình bạn quan tâm.

Y tế, giáo dục và kỹ thuật: xác định cụ thể vị trí công việc

Trong khảo sát của Québec, y tế và giáo dục có tỷ lệ việc làm liên quan chặt chẽ đến chương trình học tương đối cao ở cả 2 trình độ. Điều này không có nghĩa các chương trình cao đẳng và đại học trong những ngành này dẫn đến cùng trách nhiệm công việc.

Trong lĩnh vực y tế, hãy tự hỏi những nhiệm vụ nào hấp dẫn bạn: chẳng hạn như hỗ trợ bệnh nhân, tham gia chăm sóc sức khỏe hay tổ chức dịch vụ. Trong giáo dục, hãy xác định đối tượng bạn muốn hỗ trợ và môi trường làm việc bạn mong muốn. Sau đó, so sánh các môn học, kinh nghiệm dự kiến và trình độ chuyên môn được yêu cầu cho những vị trí bạn hướng đến.

Kỹ thuật dân dụng cho thấy vì sao cần xem xét nghề nghiệp thực tế. Theo một nghiên cứu của Cơ quan Thống kê Canada dựa trên Điều tra dân số năm 2021, trong số những người từ 25 đến 34 tuổi có bằng cử nhân kỹ thuật dân dụng, đang có việc làm và đã hoàn thành trình độ học vấn cao nhất tại Canada, 58,0% nam giới và 58,9% nữ giới được nghiên cứu làm kỹ sư dân dụng. Bức tranh này mô tả nghề nghiệp của họ tại một thời điểm nhất định; đây không phải tỷ lệ có việc làm ngay sau khi tốt nghiệp của toàn bộ một khóa.

Để so sánh với một bằng cao đẳng, hãy tìm hiểu cả các vị trí công việc và nhiệm vụ mà người có bằng đó đảm nhiệm. Nếu nghề nghiệp dự định theo đuổi thuộc diện được quản lý theo quy định, hãy xác minh yêu cầu với cơ quan có thẩm quyền tại tỉnh bang nơi bạn muốn làm việc: tên chương trình tự nó không chứng minh rằng bạn được phép hành nghề.

Xem xét ở cấp chương trình: 3 kết quả việc làm

Một nhóm ngành rộng có thể che khuất những tình huống rất khác nhau. Báo cáo La Relance Québec năm 2024 nêu một số kết quả sau đây đối với các chương trình kỹ thuật cao đẳng:

Cuộc khảo sát loại trừ những người có tình trạng cư trú tạm thời khi bắt đầu chương trình học; do đó, các tỷ lệ này không mô tả kết quả của nhóm người đó.

Dữ liệu áp dụng cho khóa tốt nghiệp năm 2022-2023, tình trạng được ghi nhận tính đến ngày 31 tháng 3 năm 2024. La Relance tính tỷ lệ thất nghiệp bằng cách lấy số người trả lời được xếp vào nhóm “đang tìm việc” chia cho tổng số người được xếp vào nhóm “đang có việc làm” và “đang tìm việc”. Theo các định nghĩa của báo cáo, người đang có việc làm làm việc và không học toàn thời gian; người đang tìm việc không đi học và cũng chưa có việc làm. Vì vậy, tỷ lệ này không áp dụng cho toàn bộ người tốt nghiệp: kết quả 0,0% không có nghĩa là tất cả mọi người đều có việc làm.

Các kết quả lịch sử này cho thấy cần tìm đúng chương trình thay vì dựa vào một con số gắn với “công nghệ” hay “y tế”. Chúng không dự đoán thị trường việc làm của một khóa tốt nghiệp trong tương lai. Để diễn giải kết quả, hãy tìm hiểu thêm số người được tính trong kết quả và các vị trí công việc mà người tốt nghiệp đảm nhiệm.

Hiểu một tỷ lệ trước khi so sánh

Cụm từ “tỷ lệ tìm được việc làm” không đủ để xác định điều gì đang được đo lường. Các nguồn ở trên trả lời những câu hỏi khác nhau: mức độ liên quan giữa việc làm và chương trình học, nghề nghiệp thực tế hoặc tình trạng thất nghiệp trong số những người tham gia lực lượng lao động. Không thể dùng các tỷ lệ phần trăm này thay thế cho nhau.

Trước khi so sánh 2 chương trình, hãy sử dụng bảng câu hỏi sau:

Nếu một cơ sở giáo dục công bố tỷ lệ có việc làm chung, còn cơ sở khác công bố tỷ lệ việc làm liên quan đến chương trình học, đừng xếp chúng vào cùng một cột có tiêu đề “khả năng có việc làm”. Hãy giữ thành 2 chỉ số riêng biệt. Nếu thiếu thông tin, hãy ghi “chưa công bố” thay vì thay thế bằng danh tiếng hoặc lời chứng thực.

Thu nhập và ngân sách: so sánh trong cùng khoảng thời gian

Thu nhập bổ sung một khía cạnh khác, nhưng không thể thay thế các khía cạnh còn lại. Ngày 24 tháng 6 năm 2026, Cơ quan Thống kê Canada đã công bố dữ liệu về kết quả nghề nghiệp của các khóa tốt nghiệp từ năm 2010 đến năm 2022. Dữ liệu bao gồm thu nhập việc làm trung vị theo bằng cấp và ngành học. Một bảng cho phép xem xét, chẳng hạn, kết quả 2 năm sau khi nhận bằng.

Một ấn phẩm có ngày công bố năm 2026 không nhất thiết đo lường thu nhập của năm 2026. Để so sánh 2 lựa chọn, hãy chọn cùng một khóa tốt nghiệp, cùng một khu vực và cùng khoảng thời gian sau khi tốt nghiệp. Cũng cần kiểm tra xem con số là thu nhập hằng năm hay tiền lương theo giờ, và là giá trị trung bình hay trung vị.

Đồng thời, hãy lập ngân sách: học phí áp dụng cho hoàn cảnh của bạn, nhà ở, đi lại, tài liệu học tập và chi phí di chuyển nếu cần để tham gia thực tập. Cân nhắc thời lượng chương trình và dự trù khoản dự phòng cho quá trình tìm việc. Không nên ghi mức lương tương lai hoặc tiền công thực tập thành khoản thu nhập được đảm bảo.

Sinh viên quốc tế: phân biệt việc làm với quyền được phép làm việc

Kết quả của toàn bộ người tốt nghiệp không nhất thiết phản ánh kết quả của sinh viên quốc tế. Trong nghiên cứu của Cơ quan Thống kê Canada về khóa tốt nghiệp năm 2020, 84,5% người tốt nghiệp nước ngoài và 91,9% người tốt nghiệp Canada thuộc nhóm thống kê “cử nhân” có việc làm vào năm 2023. Nhóm này không chỉ bao gồm những người có bằng cử nhân mà còn có các bằng cấp khác, trong đó có một số bằng chuyên môn. Nghiên cứu phân biệt người tốt nghiệp nước ngoài và Canada dựa trên việc họ có hay không có giấy phép du học hoặc giấy phép lao động khi bắt đầu chương trình, chứ không chỉ dựa trên quốc tịch.

Phân tích này áp dụng cho những người vẫn sinh sống tại Canada và không tiếp tục học sau trung học sau khi tốt nghiệp. Nghiên cứu loại trừ, trong số những nhóm khác, những người chuyển ra nước ngoài sinh sống và không cho phép quy kết chênh lệch chỉ cho bằng cấp.

Quyền được phép làm việc là một nội dung cần xác minh riêng. Theo trang của Cơ quan Di trú, Người tị nạn và Quốc tịch Canada được tham khảo vào ngày 5 tháng 11 năm 2026, người có bằng cử nhân, thạc sĩ hoặc tiến sĩ được miễn tiêu chí về ngành học đối với giấy phép lao động sau tốt nghiệp. Đối với các lộ trình khác, tiêu chí này có thể được áp dụng tùy theo các trường hợp ngoại lệ và ngày tháng liên quan: khi đó, cần xác minh mã CPE của chương trình.

Việc được miễn tiêu chí này không đảm bảo bạn sẽ được cấp giấy phép: các điều kiện khác vẫn áp dụng. Đây là thông tin chung, không phải tư vấn cá nhân. Hãy kiểm tra các quy định chính thức dựa trên hoàn cảnh của bạn trước khi đưa ra lựa chọn phụ thuộc vào khả năng làm việc sau khi học.

Đại học và chương trình

Kinh nghiệm làm việc trong thời gian học cần được so sánh riêng. 2 ví dụ dưới đây minh họa các cách tổ chức khác nhau, nhưng không xếp hạng khả năng có việc làm:

• Tại University of Waterloo, trường cho biết thông thường sinh viên có từ 4 đến 6 kỳ làm việc co-op, tùy chương trình; hầu hết lộ trình co-op kéo dài 5 năm học. Không đảm bảo có vị trí làm việc. Hãy hỏi về trình tự của lộ trình dự kiến và các bước cần thực hiện để tìm việc.
• Tại Queen’s University, Chương trình thực tập bậc đại học Queen’s (Queen’s Undergraduate Internship Program) mang đến trải nghiệm làm việc có trả lương và được giám sát trong thời gian từ 12 đến 16 tháng. Hãy kiểm tra các điều kiện tham gia áp dụng cho chương trình học và hoàn cảnh của bạn.

Các ví dụ này cung cấp thông tin về trải nghiệm được tổ chức trong thời gian học. Chúng không chứng minh rằng tỷ lệ có việc làm sau tốt nghiệp cao hơn so với cao đẳng, cũng không đảm bảo một cá nhân sẽ được tuyển dụng. Các hồ sơ cung cấp gợi ý để tìm hiểu thêm; hãy xác minh điều kiện hiện hành và tình trạng sẵn có với các cơ sở giáo dục.

Quyết định của bạn: kết nối chương trình học, kinh nghiệm và cơ hội nghề nghiệp

Hãy chọn một số chương trình và tập hợp thông tin cho từng chương trình: nghề nghiệp hướng đến, bằng cấp chính xác, kết quả được công bố cùng định nghĩa của chúng, kinh nghiệm làm việc được đề xuất và tổng ngân sách. Bổ sung các bước xác minh cần thiết để hành nghề hoặc, nếu bạn là sinh viên quốc tế, để làm việc sau khi học.

Nếu dữ liệu không thể so sánh với nhau, đừng cố xếp hạng. Bạn có thể nhận thấy một lộ trình cung cấp thông tin đầy đủ hơn về các nghề nghiệp thực tế, trong khi lộ trình khác mô tả cụ thể hơn về các kỳ thực tập, nhưng vẫn không thể biết lộ trình nào có tỷ lệ việc làm tốt hơn khi so sánh trên cùng cơ sở.

Lựa chọn phù hợp không đơn giản là lựa chọn có tỷ lệ phần trăm ấn tượng nhất. Đó là lựa chọn mà bạn có thể kết nối nội dung học tập, kinh nghiệm được đề xuất và cơ hội nghề nghiệp đã ghi nhận với mục tiêu của mình, đồng thời hiểu rõ những điều dữ liệu không thể đảm bảo.