Neyi derinleştirmek istediğinizi ifade edin
Dil öğrenimini daha iyi anlamak, sınıf uygulamalarınızı geliştirmek, program tasarlamak veya araştırma hazırlamak isteyebilirsiniz. Deneyiminizden gelen bir soruyu tanımlayarak başlayın: örneğin sözlü katılım, değerlendirme, okuma, dijital kullanımlar veya dil çeşitliliği. Bu sorunun şimdiden tez konusu olması gerekmez. Düşüncenizi ilerletebilecek dersleri ve yaklaşımları belirlemenizi sağlar.
Ardından akademik amacı mesleki amaçtan ayırt edin. Mevcut bağlamınız için uzmanlık geliştirmek, rol değiştirmek veya doktoraya hazırlanmak mı istiyorsunuz? Bu planlar birleşebilir, fakat bazen farklı seçimler gerektirir. Yüksek lisansın başlangıç öğretmenlik yeterliliğinin veya mesleki yetkinin yerini otomatik olarak aldığı varsayılmamalıdır. Hedeflenen görevin ve ülkenin gerekliliklerini üniversite kabul koşullarından ayrı kontrol edin.
Tezi ve diğer eğitim yollarını karşılaştırın
UBC, tez içeren Teaching English as a Second Language alanında Master of Arts ve aynı alanda Master of Education sunar. Bu örnekler, yakın adların farklı düzenlere karşılık gelebileceğini gösterir. Tam programın gerekliliklerini, bitirme çalışmasını ve danışmanlık olanaklarını inceleyin. Yüksek lisansın yapısını yalnızca kısaltmasından çıkarmayın.
Araştırma yolu özellikle soru oluşturmayı, mevcut çalışmaları incelemeyi, yöntem seçmeyi ve sonuçları analiz etmeyi gerektirir. Derslere daha çok odaklanan yol başka derinleşme amaçlarını karşılayabilir. Her bileşene ayrılan zamanı ve geliştirmek istediğiniz becerileri karşılaştırın. Mezunların eğitimlerini nasıl kullandığını sorun, fakat yol örneklerini kariyer vaadine dönüştürmeyin.
Doktora düşünüyorsanız gelecekteki programların koşullarını kontrol edin. Tez yararlı deneyim sağlayabilir, ancak kabul gereklilikleri kuruma özgü kalır. Araştırmaya hazırlığınızı hangi çalışmaların gösterebileceğini sorun. Bu kontrol, rolünü anlamadan ek bir aşama eklemek yerine planınızı tutarlı kılacak dersleri, yöntemleri ve ürünleri seçmenize yardımcı olur.
Araştırma alanlarını ve danışmanlığı inceleyin
Öğretim üyelerinin tanıtımlarını, yakın tarihli çalışmalarını ve bölüm projelerini okuyun. Uzmanlık listesinde yalnızca ortak bir sözcük değil, sorunuzla gerçek yakınlık arayın. Değerlendirme konusu çok farklı yaklaşımlarla incelenebilir. Hangi yöntemlerin ve bağlamların ilginizi çektiğini düşünün, ardından bu yönü destekleyebilecek kişileri veya ekipleri belirleyin.
Program önceden iletişim gerektiriyorsa kısa bir mesaj hazırlayın: geçmişiniz, düşünülen soru, yakınlığın nedeni ve belirli talep. Kişinin bütün kariyerini özetlemeden ilgili çalışmayı okuduğunuzu gösterin. Yalnızca adı değiştirerek aynı metni çok sayıda kişiye göndermekten kaçının. İletişim gerekmiyorsa ek aşama icat etmek yerine yayımlanmış prosedürü izleyin.
Bir görüşmeye olumlu yanıt mutlaka kabul veya finansman anlamına gelmez. Konuya ilgiyi, danışmanlık uygunluğunu ve resmî kararı ayırt edin. Yararlı mesajları saklayın, ardından teklifte neyin doğrulanması gerektiğini kontrol edin. Bu ayrım, cesaret verici fakat hâlâ gayriresmî bir konuşmaya dayanan planlamadan sizi korur.
Deneyimi soruyla birleştiren dosya hazırlayın
Koşullar diplomaları, sonuçları, referansları, dil kanıtını, motivasyon metnini veya çalışma örneğini içerebilir. Tam listeyi ve uluslararası geçmişinize özgü ölçütleri inceleyin. Tavsiyeler için ilgili becerileri anlatabilecek kişileri seçin ve gerekli bilgileri yeterince erken verin. Çalışmanız hakkında ayrıntılı mektup, sizi az tanıyan prestijli bir isimden daha yararlı olabilir.
Motivasyon metninde neyi anlamaya çalıştığınızı ve bu programın neden uygun göründüğünü açıklayın. Sorumluluklarınızı abartmadan deneyiminizden belirli örnekler kullanın. Sınıfta karşılaşılan güçlük sizi bir soruya yönelttiyse öğrencilerin bilgilerini açığa çıkarmadan dikkatle anlatın. Dosyanız düşünme yeteneğini göstermeli, eğitimin oluşturmanıza yardımcı olacağı bütün yanıtları şimdiden bildiğinizi iddia etmemelidir.
Yazı örneği için uzunluk, dil ve belge türü talimatlarını kontrol edin. Argümanı ve kaynakları yeniden okuyun. Eski çalışmayı uyarlıyorsanız başvuru kurallarının gerektirdiği açıklamaları yapın. İstenen metni üretme konusunda gerçek yeteneğinizi gizleyecek dışarıdan yeniden yazım kullanmayın. Akademik görüşmede seçimlerinizi ve sınırlarınızı tartışabilmelisiniz.
Araştırma okumaya ve tartışmaya hazırlanın
Yararlı okuma birkaç soruyla başlar: hangi sorun, hangi bağlamda, hangi yöntemle ve hangi sınırlamalarla inceleniyor? Her şeyi ezberlemeniz gerekmez. Çalışmanın sonuçlarını size düşündürdüğü fikirlerden ayıran kısa bir not yazın. Bu ayrım, metne gerçekten desteklediğinden daha genel bir sonuç atfetmenizi önler.
Ardından yakın soruları ele alan iki çalışmayı karşılaştırın. Çeliştikleri sonucuna varmadan önce katılımcı, bağlam ve yöntem farklarına bakın. Bu alışkanlık seminerlere ve proje oluşturmaya hazırlar. Pedagojik uygulama için de yararlıdır: bir durumda ilginç olan yaklaşım koşullar incelenmeden bütün gruplara otomatik uygulanmamalıdır.
Kurgusal bir örnekte öğretmen, bazı öğrencilerin tartışmalarda az konuştuğunu gözlemler. Önce motivasyon eksikliği düşünür, ardından okuma yoluyla başka varsayımlar keşfeder: talimatlar, hazırlık süresi, grup dinamiği veya dil deneyimi. Sınırlı soru ve uygun gözlemler seçtiğinde projesi daha kesin hâle gelir. Örnek, tek açıklamanın bütün bağlamlara uyduğunu iddia etmeden araştırma sürecini gösterir.
Takvimi, finansmanı ve saha erişimini değerlendirin
Genel süreyi, tempoyu, bitirme çalışmasının aşamalarını ve bulunmanız gereken dönemleri sorun. Esnek biçim, eş zamanlı yükümlülükler veya sabit son tarihler içerebilir. Mesleki faaliyetiniz ve uluslararası durumunuzla uyumunu kontrol edin. Uzaktan programın bütün hizmetlere erişimi veya her yerden koşulsuz araştırmayı otomatik sağladığını varsaymayın.
Finansman yazılı incelenmelidir: tutar, süre, koşullar, olası görevler ve kalan ücretler. Burs veya asistanlık olasılığı, bunların verilmesiyle aynı değildir. Bazı yardımlar alınmasa bile anlaşılır kalan bütçe yapın. Proje öngörülenden uzun sürerse ne olacağını ve veri toplama veya seyahatle hangi masrafların ilişkili olabileceğini de sorun.
Araştırma insanları içeriyorsa herhangi bir veri toplamadan önce etik prosedürleri ve geçerli izinleri kontrol edin. Sınıfa erişim, öğrencilerin çalışmalarını veya bilgilerini serbestçe kullanabileceğiniz anlamına gelmez. Programın bu işlemlerde nasıl destek verdiğini sorun. İlginç soru, uygun yöntem ve takvimle uygulanabilir ve kişilere saygılı projeye dönüştürülmelidir.
Aradığınız gelişime göre seçin
Teklifi kabul etmeden önce her amacı programın somut unsuruyla birleştirin: ders, danışmanlık, yöntem, tez veya başka bitirme çalışması. Doğrulanması gerekenleri ve yanıt verebilecek kişileri belirleyin. Seçenekleri yalnızca adın prestiji veya genel kariyer vaadi yerine bu temelde karşılaştırın. İyi seçilmiş yüksek lisans, daha sağlam düşünce üretmeye, pedagojik kararları anlamaya ve yolunuzun sonraki aşamasını gösterilebilir becerilerle oluşturmaya yardımcı olur.