Université de Waterloo : préparer les étudiants en sciences à utiliser l’IA de façon responsable
La Faculté de Science de l’Université de Waterloo présente des initiatives visant à rendre les étudiants «AI‑literate», en intégrant des principes éthiques et des formations pratiques. Trois postdoctorants (Mohsen Rezaeian, Lucie Delobel, Amer Marwan El‑Samman) témoignent du rôle de l’IA comme outil d’accélération de la recherche — pas comme remplaçant des chercheurs — et soulignent l’importance d’un apprentissage expérimental et du jugement humain.
Waterloo Science met l’accent sur l’apprentissage de l’IA comme outil complémentaire : automatisation des tâches répétitives, aide à l’analyse et exploration de pistes de recherche, tout en rappelant que la formulation de questions, la conception d’expériences et la vérification éthique restent des compétences humaines cruciales. Les témoignages des postdoctorants Mohsen Rezaeian, Lucie Delobel et Amer Marwan El‑Samman illustrent des travaux en santé, environnement et sciences physiques. La Faculté enseigne également des principes éthiques pour un usage responsable de l’IA.
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