Presiser hva du vil lære å gjøre
Å like å se filmer er ikke nok til å definere et filmstudieprosjekt. Du kan tiltrekkes av skriving, skuespillerregi, bilde, lyd, redigering eller organisering av opptak. Beskriv en oppgave du vil øve på og et problem du vil lære å løse. Den første formuleringen hjelper deg å lese programmer med et mål og samtidig beholde muligheten til å oppdage andre funksjoner.
Skill også utdanninger som vektlegger filmproduksjon fra dem som prioriterer historisk, estetisk eller kulturell analyse. De kan supplere hverandre uten å gi samme hverdagserfaring. Se på oppgavene som kreves: essays, manus, tekniske øvelser eller felles produksjoner. En grad med film i navnet garanterer ikke en bestemt mengde opptak. Emnenes og vurderingenes innhold forklarer studieløpet.
Undersøk tilbudte roller og prosjekter
Bachelorgraden i film og TV ved Sheridan presenterer flere produksjonsdisipliner, blant annet skriving, regi, bilde, redigering og lyd. Eksemplet viser verdien av å lese tiltenkte ferdigheter fremfor å stoppe ved et generelt navn. Du må likevel ikke anta at hver student lager alle ønskede prosjekter eller at alle programmer fungerer likt.
Spør hvordan rollene tildeles og hvordan studentene utvikler seg. Finnes rotasjoner i de første øvelsene? Når kan man spesialisere seg? Hvor mange prosjekter er individuelle eller felles? Hvordan veileder lærerne beslutningene? En skole kan ha interessant utstyr og likevel tilby organisering som ikke passer målet ditt. Pedagogiske svar er derfor like viktige som kameralisten.
Se flere studentfilmer med krediteringer. Prøv å forstå produksjonsrammen: varighet, team, instrukser og midler. En svært vellykket kortfilm er ikke nok til å beskrive et helt kulls erfaring. Finn også mer beskjedne øvelser som viser progresjon og mottatte tilbakemeldinger. Du får et riktigere bilde av arbeidet før avslutningsprosjektet.
Forbered en søknad tilpasset kravene
Noen utdanninger krever skriftlige eller audiovisuelle arbeider, andre organiserer utvelgelsen annerledes. Les nøyaktige instruksjoner for studiestarten og bakgrunnen din. Velg elementer du kan forklare presist hvis portefølje kreves. Oppgi bidraget ditt i hver felles produksjon. Ikke presenter en hel film som personlig arbeid hvis du bare sto for en del.
Et prosjekt laget med enkle midler kan være nyttig hvis det viser tydelig intensjon og gjennomtenkte beslutninger. Du trenger ikke finne på yrkeserfaring eller leie dyrt utstyr bare for å imponere. Forklar sammenhengen, begrensningen og det du lærte. Følg ønsket lengde og form for tekst. Kontroller varighet, format, lyd og lenketilgang for video.
La en utenforstående se utvalget. Spør hva personen forstår uten kommentarer på forhånd og hvor oppmerksomheten forsvinner. Observasjonen kan forbedre presentasjonen, men må ikke få deg til å endre skolens instrukser. Behold også originalfiler og nødvendige tillatelser for publisering av bilder og musikk.
Lær å utforme en gjennomførbar film
Et manus krever steder, personer, tid og tekniske behov. Begrens bevisst kravene i en første øvelse. En scene med tilgjengelig sted, noen handlinger og tydelig fortellermål lar deg arbeide med bilde og lyd uten å spre all innsats på logistikk. Et enkelt oppsett hindrer ikke et personlig forslag; det gjør beslutningene mer synlige.
Et tenkt eksempel: et team vil fortelle om et møte på en travel kafé. De oppdager at støy, tillatelser og tilgjengelighet kompliserer opptaket. De kan flytte scenen til et rolig sted eller endre bildeplanleggingen fremfor å regne med en mirakuløs retting i redigeringen. Valget må bevare det viktige i historien og erkjenne grensene for tilgjengelige midler.
Spør hvordan programmet underviser i forberedelse: befaring, planlegging, oppgavefordeling og behovskontroll. En vellykket produksjon bygger også på å forutse uventede hendelser. Planlegg en løsning hvis et sted blir utilgjengelig eller en person ikke kan komme. Organiseringen beskytter teamets tid og konsentrerer opptaket om viktige kunstneriske beslutninger.
Se på utstyrstilgang og sikkerhetsregler
Undersøk lånevilkår, tider, ansvar og obligatorisk opplæring. Utstyr vist på nettstedet er ikke nødvendigvis tilgjengelig uten reservasjon eller tilsyn. Spør hvordan skader, forsinkelser og opptak utenfor campus håndteres. Kontroller institusjonens prosedyrer før risikofylte situasjoner. Et studentteam må ikke improvisere et stunt eller en farlig installasjon for å få et bilde.
Lyd fortjener særlig oppmerksomhet i den pedagogiske sammenligningen. Spør hvordan studentene lærer å forberede lydopptak, lytte på stedet og organisere etterarbeid. Et bilde kan virke vellykket under opptak selv om dialogen blir vanskelig å forstå. Læring er å kontrollere vesentlige elementer til riktig tid, ikke anta at programvare løser alle problemer etterpå.
Bygg budsjettet med teamet
Utgifter kan gjelde reiser, måltider, rekvisitter, kostymer, lagringsmedier, steder eller publiseringselementer. Spør hva skolen tilbyr og hvilke studentbidrag som forventes. Lag et felles budsjett før forpliktelse. Kreative beslutninger bør ikke underforstått avhenge av personen som kan betale mest. Avklar tillatte utgifter og hvordan de følges opp.
Legg til utdanningskostnader, bolig og faktisk anbefalt utstyr i ditt personlige budsjett. Vent på instrukser før du kjøper et svært dyrt kamera eller en datamaskin. Noen oppgaver kan bruke campusressurser, andre kreve personlig tilgang. Tenk også på sikkerhetskopier: filmfiler kan finnes i flere versjoner og må forbli identifiserbare gjennom hele produksjonen.
Avklar rettigheter, krediteringer og publisering
En film kan inneholde bilder av personer, verk, steder og musikk der bruk må tillates ut fra situasjonen. Spør om skolens prosedyrer og behold dokumentene med prosjektet. En glemt muntlig avtale er ikke god produksjonsorganisering. Definer også krediteringer og vilkår for utdrag i individuelle porteføljer i et felles prosjekt.
Kontroller publiseringskrav og tidligere forpliktelser før publisering eller festivalsøknad. Ikke anta at en film delt i et emne kan vises overalt på samme måte. Reglene avhenger av sammenhengen og brukte elementer. La en kompetent person undersøke spørsmålet ved tvil fremfor å skjule usikkerhet bak enkel kreditering.
Forbered fremgang etter hver produksjon
Organiser en gjennomgang med teamet etter sluttredigering: vellykket beslutning, oppstått vanske og konkret forbedring for neste prosjekt. Skill problemer med forberedelse, kommunikasjon og teknisk beherskelse. Analysen lar deg utvikle deg uten å redusere hele erfaringen til filmens mottakelse. Dokumenter rollen din og velg elementer som faktisk viser bidraget.
Gå tilbake til tre spørsmål når du velger utdanning: hvilke prosjekter skal du gjennomføre, hvilke tilbakemeldinger får du og hvilke ferdigheter kan du øve gjentatte ganger? Et karriereløfte eller en liste over kjente tidligere studenter besvarer ikke spørsmålene. Et passende program gir en metode for læring, samarbeid og fullføring av sammenhengende produksjoner og hjelper deg å presisere plassen din i et filmteam.