Carleton University · BUSI 5984

Kvantiativ forskningsdesign

Offisiell tittel : Quantitative Research Design

Studiepoeng : 0.5 kreditReferanseår : 2026-27

Beskrivelse

Grundig studie av teorier og antakelser i kvantitative forskningsdesignmetodologier innen ledelse; utforskning av alternative forskningsdesign; konseptuell forståelse og anvendelse av statistiske metoder for dataanalyse; kritikk av forskning fra ulike praksisfelt ved bruk av kvantitative designmetoder; utforme et forskningsprosjekt.

Forkunnskaper

  • Forkrav: BUSI 5982 .

Vilkår og bestemmelser

  • Forkrav: BUSI 5982 .
  • Tilbys også på lavere gradsnivå, med andre krav, som BUSI 6904, hvor ekstra studiepoeng er utelukket.
Referansetekst i originalspråket

In-depth study of theories and assumptions of quantitative research design methodologies in management; exploration of alternative research designs; conceptual understanding and application of statistical methods for data analysis; critique of research from a variety of practice settings applying quantitative design methods; design a research project.

  • Prerequisite(s): BUSI 5982 .
  • Also offered at the undergraduate level, with different requirements, as BUSI 6904 , for which additional credit is precluded.

Kilder og referanser

Datoer og kilder beholdes for å hjelpe deg å verifisere opplysningene. Oversettelsene tilbys for å lette lesing; den offisielle kilden er referansen for krav og betingelser.

Kildereferanse : https://calendar.carleton.ca/grad/courses/BUSI/

Internasjonale studenter Gjeldende regler

Reglene for å studere i Canada.

Studietillatelse, dokumentasjon på midler, prosedyrer i Québec, arbeid og muligheter etter studiene: se trinnene, beløpene og tabellene i hele guiden.

Guiden er foreløpig på fransk
Les guiden

Skriv til StudyCanada

Fortell om planene dine eller still et spørsmål. Vi fortsetter på e-post.

Vi bruker kontaktopplysningene til å svare på henvendelsen din. Personvern

Dette skjemaet sendes til StudyCanada. For å kontakte skolen, bruk kontaktopplysningene i skoleprofilen.