Carleton University · ARCH 5104

Kolloquium II: Presentasjon av arkitekturforskning

Offisiell tittel : Colloquium II: Architectural Research Presentation

Studiepoeng : 0.5 kreditReferanseår : 2026-27

Beskrivelse

Dette seminaret samler masterstudenter og arkitekturfakultet for å diskutere arbeider og ideer under arbeid. Fordypning i konvensjoner for teoretiske og metodologiske tilnærminger til avansert arkitektonisk forskning, inkludert forskningsetikk, søknadsskriving og forskningsfinansiering.

Vilkår og bestemmelser

  • Gir ikke tilleggspoeng for ARCH 5101 (ikke lenger tilbudt).
  • Tilbys også på undergraduate-nivå, med andre krav, som ARCH 6104, hvor ekstra studiepoeng er utelukket.
Referansetekst i originalspråket

This seminar brings together graduate students with architectural faculty to discuss in-progress work and ideas. Immersion in conventions of theoretical and methodological approaches to advanced architectural research, including research ethics, proposal writing and research funding.

  • Precludes additional credit for Precludes additional credit for ARCH 5101 (no longer offered).
  • Also offered at the undergraduate level, with different requirements, as ARCH 6104 , for which additional credit is precluded.

Kilder og referanser

Datoer og kilder beholdes for å hjelpe deg å verifisere opplysningene. Oversettelsene tilbys for å lette lesing; den offisielle kilden er referansen for krav og betingelser.

Kildereferanse : https://calendar.carleton.ca/grad/courses/ARCH/

Internasjonale studenter Gjeldende regler

Reglene for å studere i Canada.

Studietillatelse, dokumentasjon på midler, prosedyrer i Québec, arbeid og muligheter etter studiene: se trinnene, beløpene og tabellene i hele guiden.

Guiden er foreløpig på fransk
Les guiden

Skriv til StudyCanada

Fortell om planene dine eller still et spørsmål. Vi fortsetter på e-post.

Vi bruker kontaktopplysningene til å svare på henvendelsen din. Personvern

Dette skjemaet sendes til StudyCanada. For å kontakte skolen, bruk kontaktopplysningene i skoleprofilen.