Sağlık alanında neyi anlamak istediğinizi tanımlayın
Sağlık bilimleri, hedefleri birbirinden çok farklı olabilen eğitimleri bir araya getirir. Bazıları biyolojik mekanizmaları, diğerleri toplumları, hizmetleri veya sosyal etkenleri inceler. Kanada’da program seçmek için sorunuzdan başlayın: bir hastalığı anlamak, verileri analiz etmek, hizmetin organizasyonunu iyileştirmek veya belirli mesleki yola hazırlanmak mı istiyorsunuz? Bu açıklık, adları birbirine yakın diplomaları ayırt etmenize yardım eder.
Örneğin McMaster Honours Health Sciences programı, biyolojik, davranışsal ve toplum düzeyindeki bakışları birleştiren yaklaşım sunar. Araştırarak öğrenme ve proje olanaklarını da tanıtır. Bu, bütün kurumlarda ortak model yerine disiplinler arası eğitim örneğidir. Her yolun derslerini ve değerlendirmelerini karşılaştırın.
İyi başlangıç, ilginizi sorunun ölçeğine göre sınıflamaktır: hücre, kişi, topluluk veya sistem. Birkaç boyutu sevebilirsiniz. Önemli olan, hiçbir analiz aracını öğrenmeden konuların genel sunumunda kalmak yerine boyutları yöntemli biçimde bağlamayı öğreten eğitim bulmaktır.
Genel eğitimle mesleki eğitimi ayırın
Diplomada sağlık sözcüğü bulunması, otomatik olarak hasta tedavi edebileceğiniz veya düzenlemeye tabi meslek yapabileceğiniz anlamına gelmez. Bir program klinik unvana erişim sağlayan eğitim olmadan araştırmaya, analize veya ileri eğitime hazırlayabilir. Hedefiniz belirli meslekse baştan mesleği düzenleyen kuruluşu ve hedef yerde tanınan eğitim yolunu belirleyin.
Aynı şekilde sağlık bilimleri eğitimi, tıp, hemşirelik veya başka mesleki programa garantili kabul değildir. Bu programların gerekliliklerini, uluslararası adayların uygunluğunu ve seçim aşamalarını ayrıca karşılaştırın. Sonraki planınız değişse bile kendi öğrenimleriyle değerini gösterebileceğiniz ilk diploma seçin.
Kurgusal örnek: bir öğrenci ergenlerin sağlığına katkıda bulunmak ister, ancak araştırma ile klinik meslek arasında kararsızdır. Öğrenilen yöntemleri, toplumla yapılan faaliyetleri ve düşündüğü mesleki yolun koşullarını karşılaştırır. Böylece genel başlığın bütün kapıları açtığını varsaymak yerine bilgiye dayalı seçim yapar.
Duyurulan konuların arkasındaki yöntemleri okuyun
Program küresel sağlık, kronik hastalıklar veya eşitlik duyurabilir. Bu temaların nasıl inceleneceğine bakın. Bilimsel makale yorumlamayı, nicel analiz kurmayı, görüşmeleri incelemeyi veya hizmet organizasyonunu karşılaştırmayı mı öğreneceksiniz? Konular yön verir; yöntemler sonunda ne yapabileceğinizi gösterir.
Veri derslerinde soru, ölçüm, analiz ve yorum arasında ilerleme arayın. Bir ilişkiyi nedensel açıklamadan ayırmayı, eksik bilgiyi tanımayı ve sonucun sınırlarını tartışmayı öğrenmelisiniz. Grafiğin temsil ettiği toplumu açıklayamıyorsanız yalnızca grafik üretmek yeterli değildir.
Nitel yaklaşımlarda anlatıların nasıl toplandığını, yorumlandığını ve bağlama yerleştirildiğini sorun. Bireysel deneyim bütün durumları temsil etmeden önemli sorun ortaya çıkarabilir. Sağlam program deneyime saygı gösterirken analizin kapsamını ve gereken diğer bilgileri netleştirmeyi öğretmelidir.
Somut soruyu incelemeyi öğrenin
Kurgusal bir üniversite çalışması düşünelim: bir dernek bazı öğrencilerin kampüste mevcut yardım hizmetlerini neden az bildiğini anlamak ister. İlk yanıt afiş hazırlamak olabilir. Ancak çözümden önce ekip farklı güçlükleri ayırmaya çalışır: bulunamayan bilgi, karmaşık sözcükler, uygun olmayan saatler veya gizlilik konusunda belirsizlik.
Dolayısıyla proje sınırlı soruyla ve yararlı bilgilerin tanımıyla başlar. Öğrenciler kamuya açık belgeleri inceleyebilir ve dersin izin verilen çerçevesinde deneyim toplama yöntemi önerebilir. Kişisel bilgi toplamayı doğaçlama yapmamalı veya eğitim alıştırmasını klinik müdahaleye çevirmemelidir. Rehberlik, nelerin yapılabileceğini belirler.
Son öneri her teklifi gözleme bağlayıp sınırlarını açıklamalıdır. Grup kampüsün yalnızca bir bölümünü incelediyse bütün öğrencileri anlattığını iddia edemez. Bu tür alıştırma makul iyileştirme oluşturmayı, aşırı sonuçlardan kaçınmayı ve daha geniş uygulamadan önce gereken doğrulamaları açıklamayı öğretir.
Projeleri, araştırmayı ve uygulama çevresiyle ilişkileri değerlendirin
Araştırma olanağının somut anlamını sorun. Projeli ders, tez, öğrenci işi veya gönüllü katılım mı? Ev sahibi ekibi kim bulur? Hangi ön koşullar ve zaman uygunluğu istenir? Üniversiteye bağlı hastane veya enstitü bulunması her öğrencinin bütün faaliyetlere erişimini garanti etmez.
Bir kuruluştaki deneyimde önerilen rolü ve gözetimi inceleyin. İdari veya iletişim görevi hedeflerinize uyup yapıcı geri bildirim sağlıyorsa öğretici olabilir. Buna karşılık açık sorumluluğunuz veya işi anlama fırsatınız yoksa etkileyici adlı faaliyet az yarar sağlayabilir.
Veri, izinler ve saklayabileceğiniz belgelerle ilgili kuralları netleştirin. Portfolyo kişilerin belirlenmesini sağlayan bilgiler içermemelidir. Sorunuzu, genel yöntemi, katkınızı ve öğrenimlerinizi hassas veri açıklamadan sunmak çoğunlukla mümkündür. Bir işi kamuya açmadan izin isteyin.
Ön koşulları, dili ve iş yükünü hazırlayın
Önceki dersleri kabul koşullarıyla karşılaştırın: bilimler, matematik ve diğer konular eğitime göre farklı yer alabilir. Eşdeğerlikleri kuruma inceletin. Ders adının çevirisi her zaman içeriği anlatmaz; kabul ekibi istediğinde ayrıntılı açıklamaları saklayın.
Çalışma dili uzmanlık metinlerini okumaya, çalışmanın sınırlarını tartışmaya ve düşünce sunmaya yarar. Erişilebilir makaleyi kendi sözlerinizle özetleyerek hazırlanın: hangi soru, hangi veri ve hangi sonuç? İfadeyi anlamıyorsanız yeniden kullanmadan önce bağlamdaki anlamını arayın.
Okumaların, ortak işlerin ve projelerin istediği zamanı da inceleyin. Az ders saati gösteren eğitim çok hazırlık gerektirebilir. Bu yükü, ulaşımı ve değerlendirme dönemlerini içeren takvim oluşturun. Çalışma yöntemi önceki eğitiminizden farklı olduğunda hangi destek kaynaklarının bulunduğunu sorun.
Gerçekçi devam seçin ve seçeneklerinizi koruyun
Kararınız üç öğeyi birleştirmelidir: aranan öğrenimler, olası devam ve toplam maliyet. Projelere, ulaşım ve diploma sonrası olası başvurulara bağlı giderleri ekleyin. Burs, iş veya gelecekte kabulü doğrulanmadan elde edilmiş sayarak eğitim yolunu finanse etmeyin.
Devamı karşılaştırmak için hedefe gerçekten yakın eğitim veya iş tekliflerini inceleyin. İstenen becerileri kaydedip program değerlendirmeleriyle karşılaştırın. Yüksek lisans ilgilendiriyorsa ön koşulları ve beklenen araştırma hazırlığını doğrulayın. Mesleki unvan gerekliyse yetkili kuruluş koşullarını yeniden inceleyin.
İlerleme günlüğü tutun: daha iyi gerekçeli analiz, daha açık sunum, öğrenilmiş yöntem veya başarılı işbirliği. Bu kayıtlar profilinizi açıklamaya yardım eder. Katkıda bulunmak istediğiniz sorunu, öğrendiğiniz araçları ve tanıyabildiğiniz sınırları belirtebildiğinizde sağlık bilimleri tutarlı seçim olur.