兩種官方語言，具體的學習選擇
新不倫瑞克是加拿大唯一正式實行雙語的省，省政府的政府介紹也說明這一點。對未來學生而言，這一特點讓學習和生活語言值得探究。不過，並不意味著每門課、每所學校或每次對話都可以不加區別地使用法語或英語。必須確定課程語言以及實際要求的能力。
選城市前，先明確優先目標：用法語繼續學習、用英語學習，還是圍繞已經可以就讀的課程提高第二語言？現實策略應區分考核語言、可能的實習語言及日常交流語言，然後準備所要求的測試或證明，以及仍覺得困難的情境。
阿卡迪亞背景本身也值得認識。不要把遇到的說話方式當作你熟悉語言的錯誤版本。傾聽，好奇地詢問表達的含義，讓人們講述自己的歷史。這種態度有助相識，也幫助理解錄取條件無法描述的留學體驗。
Moncton、Edmundston與Shippagan：了解大學網絡
Université de Moncton介紹三個校園，分別位於Edmundston、Moncton及Shippagan，因此學校名稱不足以確定實際學習城市。核實課程從哪裡開始、在哪裡繼續，以及是否所有學年都能在同一地點完成。可能的跨校園流動應納入預算及住房日程。
三個地方需要不同的比較：Moncton在省東南部，Edmundston在西北部，Shippagan在東北部的阿卡迪亞半島。規劃抵達及探訪前先在地圖上定位。校園之間屬於同一機構，不意味著樓宇彼此相鄰，也不意味著每天往返是合理安排。
針對課程詢問選課、裝備、國際學生支援及所選校園活動。如果猶豫，詢問哪些差異影響你的課程，而不是籠統比較氛圍。班級人數或服務便利可能符合偏好，但這種偏好應以適用於入學期的目前資訊為依據。
Fredericton與Saint John：明確英語學習途徑
申請新不倫瑞克大學時，國際申請程序要求選擇課程，以及Fredericton或Saint John的校園。仔細比較課程內容和地點。在一個城市開始，並不自動獲得另一個城市所有課程的准入。考慮轉學時，應確認條件，而非把轉學當作確定事項。
也要區分新不倫瑞克的Saint John和紐芬蘭與拉布拉多的St. John’s。查詢航班、住房或交通時，這種相似尤為實際。始終核對文件上的省份、地址及準確學校名稱。幾秒鐘檢查可避免從海外預訂時付出昂貴代價。
選擇環境時，想像校園周圍的日常生活：上課、住房、購物及活動。詢問國際學生最初幾週的安排，以及哪些資源幫助理解學術要求。即使一般英語很好，大學寫作及小組作業仍可能需要專門適應期。
不要混淆CCNB與NBCC
Collège communautaire du Nouveau-Brunswick通常簡稱CCNB，其課程與校園有關，包括Bathurst、Campbellton、Dieppe、Edmundston及阿卡迪亞半島。選擇學院課程時，查準確名稱、地點、時長及實踐部分。文憑的價值取決於所教技能及與你計畫的相關性，而非僅僅「學院」這個詞。
New Brunswick Community College，即NBCC有自己的國際申請程序及條件。相似簡稱不是同一申請的兩種可互換翻譯。使用實際所選學校網站，核實針對個人情況開放的機會。日程、課程及限制可能變化，舊經歷不能代替錄取部門目前資訊。
含實習的課程，要問安排、要求以及可能費用或交通。受監管職業也應諮詢負責職業准入的機構。當地有培訓，不保證獲得特定實習或畢業後的工作。你可以欣賞實踐教學，同時要求其運作的具體答案。
在當地尺度聯繫住房與交通
在Moncton地區，查Codiac Transpo路線與時刻表來比較目標地址。先按上課時間查詢，再查晚上與週末。靠近車站不保證到校園方便。查看轉乘及最後步行路段，並考慮日常攜帶的行李或裝備。
其他城市應向當地交通網絡及學校詢問，不同校園的方案並不相同。問學生怎樣到服務、可能的實習及住房。較遠街區租金看似便宜，卻可能增加費用或時間，改變整體平衡。決定前計算全部成本。
城市間交通是另一件事。按確切日期核實服務，安排直到住處門口的抵達路線。轉乘無法配合航班時，安排臨時過夜或其他已確認方案。充分準備意味著識別不確定環節並解決，而非假設當地自動出現辦法。
比較支出，不沿用舊口碑
留學成本取決於校園、住房及生活方式。舊文章說省份便宜，並不排除申請時不同情形。使用適用於入學期的國際費用及近期住房廣告，加入服務、安頓採購、交通及抵達前須付金額。
問宿舍是否獨立申請，以及合約包括什麼。套餐可能含部分服務，同時規定具體日期。私租房間時，明確共用空間、供暖、網絡及付款條件。最初對話應產生可核實資訊，而非僅留下親切印象或有空房承諾。
也要按個人檔案獲取醫療需求及身分手續資訊。不要以仍在申請的獎學金或只是期待的工作融資。可行計畫留有意外餘地，並讓你在良好條件下上課。這份穩健隨後使探索地區更自由。
選擇能夠參與當地生活的地區
留學可包括阿卡迪亞交流、英語活動及認識省內原住民族。尋找公開活動及由相關人士介紹的資源。即使小型的固定活動，也比連續大型出遊卻不再見同樣參與者，更有助建立聯繫。
探索沿海或內陸時，核實交通可達性及當地條件。地圖上近的景觀，並不說明沒車怎樣抵達，也不說明所選季節什麼還開放。以學業和預算為框架，熟悉環境後逐漸擴大出遊。
決定時，用具體一句話描述：一項課程、一種語言、一個校園、現實的日常安排。如果只能說省名及其雙語特點，仍有事項需明確。答案齊全後，新不倫瑞克可成為一致的個人計畫，學術學習與語言探索隨月份互相促進。