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HOUSTON
Silverthorne accompagne la maternelle–3e année à Houston. La présentation 2025–2026 décrit des repas sur place et l’achat collectif des fournitures; leur maintien et leurs modalités actuelles sont à vérifier.
Le programme alimentaire décrit est daté 2025–2026.
Markham
À Markham, Silverwoods annonce 1re–12e années et anglais langue seconde, avec développement de l’autonomie. Highway 7 est indiqué, mais l’accueil contient des contacts incohérents; unité, groupes, horaires et crédits sont à vérifier.
Le contact de Calgary visible ailleurs sur l’accueil n’est pas attribué à cette fiche de Markham.
Niagara Falls
Une école du réseau public de Niagara sur Simcoe Street.
L'accueil accessible ne précise pas niveaux ou méthodes pédagogiques.
Calgary
Simon Fraser réunit les niveaux de la 5e à la 9e année à Calgary. Activité physique, explorations pratiques et programme de bien-être complètent les apprentissages, avec une collaboration soutenue avec les familles.
Le programme de bien-être comprend des ateliers et des activités favorisant un climat scolaire respectueux.
Calgary
À Simons Valley, le parcours de la maternelle à la 6e année associe littératie, mathématiques et travail enseignant en équipe. Musique, éducation physique et responsabilités des élèves complètent cette orientation.
La planification et l’enseignement en équipe soutiennent les apprentissages fondamentaux.
VANDERHOOF
À proximité de Vanderhoof, cette école primaire utilise des classes regroupant plusieurs niveaux. Entraide, services de soutien et projets de serre ou d’agriculture complètent le parcours de la maternelle à la 6e année.
La composition des classes multiâges peut changer selon les inscriptions.
Sioux Lookout
À Sioux Lookout, Sioux Mountain accueille les enfants de la maternelle à la 8e année et associe autonomie, inclusion et prise en compte des savoirs autochtones locaux.
Les savoirs autochtones locaux sont explicitement intégrés à son approche.
Sioux Narrows
Une école communautaire de Sioux Narrows, de la maternelle à la 6e année, qui valorise un milieu stimulant, la responsabilité des élèves et la participation du conseil scolaire.
L’offre élémentaire s’arrête à la 6e année selon l’accueil officiel.
Baden
Une école à Baden qui relie les apprentissages au sentiment d’appartenance et à l’empathie.
La direction souligne particulièrement la continuité des liens entre l’école et les familles.
Oshawa
Une école catholique reliant formation, coopération familiale et responsabilité sociale.
Un partenaire YMCA est identifié pour des services de petite enfance.
St. Albert
Une école de quartier de la maternelle à la sixième année, avec le programme d’enrichissement ACE pour les élèves de quatrième à sixième année. L’accompagnement tient compte des besoins intellectuels, sociaux et émotionnels.
Programme Academic Challenge & Enrichment en quatrième à sixième année.
Scarborough
École publique de 7e et 8e année à Scarborough, Sir Alexander Mackenzie présente du français de base et en immersion, de la musique instrumentale et un soutien en anglais langue seconde.
Le site présente du français en immersion et un soutien en anglais langue seconde.
Halifax
Une école élémentaire qui a proposé des trajets matinaux à pied avec des bénévoles à l’automne 2025.
Le programme de marche accompagnée décrit est une initiative limitée à l’automne 2025.
Waterloo
À Waterloo, Sir Edgar Bauer valorise les forces individuelles et l’engagement des élèves. Équipes, clubs et leadership s’appuient sur la collaboration des familles, du conseil consultatif et de St. Michael Parish.
Équipes, clubs et initiatives de leadership soutenus par la communauté.
Scarborough
Sir Ernest MacMillan propose les 7e et 8e années avec trois parcours linguistiques : régulier, Extended French et immersion française, dans un environnement présenté comme attentif et sécurisant.
Trois parcours linguistiques sont proposés en 7e et 8e année.
Guelph
Un parcours élémentaire complet lié à des communautés urbaines et rurales de Guelph.
Brock Road est l’ancien nom de cette continuité scolaire, pas un second campus annoncé.
VICTORIA
Deux parcours, anglais et immersion française, sont présentés de la maternelle à la 5e année. Les familles disposent aussi de nouvelles régulières, d’informations sur les repas et de rencontres avec les enseignants.
L’école offre l’immersion française dès les années du primaire.
Belleville
À Belleville, Sir James Whitney relie les apprentissages en ASL et en anglais. La comparaison des langues et la reconnaissance des identités culturelles soutiennent la littératie des élèves.
Approche bilingue en langue des signes américaine et en anglais.
Belleville
Une école élémentaire de Belleville, attentive à l’inclusion et aux apprentissages fondamentaux.
Les élèves poursuivent à Centennial dès la 7e année.
Markham
Une école élémentaire catholique sur Roxbury Street. Son site rassemble les nouvelles scolaires, les contacts et les démarches pratiques pour communiquer avec l’équipe ou signaler une absence.
Des contacts et des démarches de communication destinés aux familles.
Whitby
Sir Samuel Steele offre à Whitby un parcours anglophone maternelle–8e année. Musique, sport et expériences communautaires complètent une approche qui valorise la diversité et la participation des familles.
Les familles peuvent participer au conseil communautaire et au bénévolat.
Markham
Une école d’immersion française de la 2e à la 8e année, ouverte en 2007. Un service de garde avant et après les cours est mentionné; sa disponibilité est à vérifier.
Un parcours entièrement consacré à l’immersion française, de la 2e à la 8e année.
Hamilton
Sur Albright Road à Hamilton, Sir Wilfrid Laurier met les informations scolaires et les ressources des familles à disposition sur son site. Les programmes particuliers et le code postal sont à vérifier auprès de l’école.
Le site donne accès au bureau de soutien aux élèves et aux familles.
Calgary
Sir Wilfrid Laurier applique l’approche Traditional Learning Centre à Calgary. L’enseignement dirigé, l’éducation du caractère et l’autonomie progressive accompagnent une démarche attentive à la diversité et aux responsabilités des élèves.
L’approche combine enseignement guidé et transfert progressif de responsabilités aux élèves.
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